3.1 百合花 统编版高中语文必修上册.pptx

百合花以其绝美姿态绽放，象征着五重深远的寓意：百年好合、纯洁神圣、清纯可爱、满载祝福以及伟大的爱，这些是其较为人熟知的五种花语。尝试说出百合花的花语新课导入

百合花

作者简介德高望重的女作家茹志鹃，生于1925年，她的故乡是杭州市。她在上海的一个贫民窟中起步，童年时期甚至曾在孤儿院度过。1942年，她在浙江武康县的初中毕业。紧接着的1943年，她加入了新四军，之后在军队文工团担任演员及创作人员。1955年，她从军队转业，成为上海《文艺月报》的一名编辑。早在文工团时期，她就已经开始了文学创作，创作了一些颇受好评的歌词和话剧。自1950年起，她的短篇小说和特写陆续见诸报端。

茹志鹃是以一个新中国的妇女的观点，来观察、研究、分析中华人民共和国成立后的中国妇女的，在作品中特别是关于妇女的，从一个女读者看来，仿佛只有女作家才能写得如此深入，如此动人！——冰心创作特点：擅长撰写短篇小说，风格清新脱俗，文采飞扬。故事情节简洁明了，充满活力。细节描写生动逼真，富有感染力。善于通过细腻的视角揭示时代的核心特质。

从文学体裁上说，这是一篇什么？小说、诗歌、戏剧、剧小说、散文小说定义：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说三要素：人物、情节、环境。

A.正面描写B.侧面描写C.细节描写1.人物小说三要素2.情节3.环境A.开端：引起矛盾冲突的第一个事件B.发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程C.高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景D.结局：高潮之后的结果A.自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物B.社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景文体知识

开端、发展、高潮、结局基本模式：特殊模式：摇摆式：“一波三折”欧亨利式：结尾揭示真相蒙太奇手法，亦称为“镜头拼接法”，通过将几个内在关联的镜头或场景巧妙衔接，打造出一个连贯而统一的整体架构。情节结构模式

整体感知ZHENGTIGANZHI

通讯员带我前往包扎所（1-23）通讯员随“我”借被子(24-43)通讯员救人牺牲(44-57)新媳妇献出自己的新婚被子(58-59)开端发展高潮结尾带路—借被—牺牲—献被（盖被）情节概要1.初读文章，按照小说的情节布置，划分文本层次。

2.叙述视角：文中以“我”的视角展开叙述。“我”采用的叙述角度是受限的第一人称及女性视角。小说的开篇三分之一，描绘了“我”眼中那个小通讯员的形象；中间三分之一，展现了“我”眼中通讯员与新媳妇的互动，而他们唯一一次的单独接触则是虚构的。我们只能依据对小通讯员的了解，去想象他们初次见面时的尴尬情景，这种处理手法为读者预留了广阔的想象空间，体现了作者巧妙地运用了“留白”技巧。

3.茹志鹃《百合花》独特的女性视角是小说的一个重要特点。请结合内容简要分析其艺术效果。①女性细腻的观察力，使其在叙述故事时，能通过她们的视角呈现更多细节，增添情节的生动性，使读者仿佛身临其境。②女性敏感的直觉，让她们在描绘人物形象时更加得心应手。诸如通讯员的抱怨、新媳妇的腼腆，都能被她们刻画得栩栩如生。③采用女性视角描绘战争，避开直接激烈的战斗场景，侧面凸显战争的残酷性，激发读者的想象空间。④引导读者从女性视角去理解战争与人物，从而产生别样的感受，更加深刻地领会故事的内容与主题。

初学探究CHUXUETANJIU

1.小说中的通讯员是个什么样的人？请写出来人物性格关键词。①满怀活力，对生活充满热爱。文中描绘，他的枪管里装饰着几枝树杈和一朵野菊花，展现了这一细节。②性格内向，言语不多，显得有些害羞和腼腆。文中描述“我”与通讯员对坐时，他显得“慌张失措”、“坐立不安”，脸色涨得如同关羽一般。③天真纯朴，心地善良。当他意识到自己借被子的方式不当时，立即“轻松愉快地”带领“我”去解释；得知被子是新媳妇唯一的嫁妆后，他立刻感到不安，想要归还。④关心同志，善解人意。护送“我”时，始终保持适当距离，“不让‘我’落后太多”；返回时，还留给“我”两个馒头，说是为“我”准备的食物。⑤勇于牺牲，舍己救人。在战斗中，一枚冒烟的手榴弹在担架队员中间滚动，他毫不犹豫地扑上去，用自己年轻的生命消除了危险。

一朵野菊花，两个硬馒头，在硝烟弥漫之中，你的眼中闪烁着热爱，你的心房充满了温馨。一声令下：“快趴下！”你全身扑向危险，青春在挑战中绽放。你的英勇震撼着古老宇宙，你的大义永载史册。

外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写形象：新媳妇展现出既美丽、善良、纯朴，又略带矜持与羞涩的平凡女性形象。然而，面对战争的残酷和通讯员的牺牲，她却显露出