学校防治欺凌工作规章制度.docxVIP

学校防治欺凌工作规章制度

第一章总则

第一条为了加强学校防治学生欺凌工作，保障学生身心健康，维护校园和谐稳定，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于我校全体教职工和学生，旨在明确防治学生欺凌的责任、措施和程序，确保校园欺凌事件得到及时发现、有效处置。

第三条学校防治欺凌工作应坚持预防为主、教育为先、综合治理、依法处理的方针，充分发挥学校、家庭、社会三结合教育的作用。

第二章组织机构与职责

第四条学校成立防治欺凌工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、学生处主任、保卫处主任、心理健康教师等为成员。领导小组负责全校防治欺凌工作的组织、协调和监督。

第五条学校防治欺凌工作领导小组的主要职责：

（一）制定学校防治欺凌工作的规划和措施；

（二）组织全校性的防治欺凌宣传教育活动；

（三）协调有关部门开展防治欺凌工作；

（四）调查处理校园欺凌事件；

（五）对防治欺凌工作进行总结和评估。

第六条各部门职责：

（一）学生处：负责组织防治欺凌宣传教育活动，对学生进行心理健康教育和法制教育，发现和处理校园欺凌事件；

（二）保卫处：负责校园安全保卫工作，配合有关部门调查处理校园欺凌事件；

（三）教务处：负责将防治欺凌教育纳入课程体系，监督教师履行教育职责；

（四）后勤处：负责改善校园环境，消除安全隐患；

（五）各班级：班主任为班级防治欺凌工作的第一责任人，负责本班级防治欺凌工作的组织实施。

第三章预防与教育

第七条学校应加强防治欺凌的宣传教育，通过以下方式提高师生对校园欺凌的认识：

（一）利用开学典礼、主题班会、专题讲座等形式，对学生进行防治欺凌教育；

（二）开展心理健康教育，提高学生心理素质，增强自我保护意识；

（三）组织法制教育，让学生了解法律法规，明确校园欺凌的法律责任；

（四）通过校园广播、校报、班级微信群等渠道，宣传防治欺凌的相关知识。

第八条学校应关注学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题，预防校园欺凌事件的发生。

第九条学校应建立学生欺凌行为预警机制，对以下情况应予以重点关注：

（一）学生之间发生矛盾、冲突；

（二）学生情绪波动较大，出现异常行为；

（三）学生受到家庭、社会等因素影响，可能产生欺凌行为。

第十条学校应加强校园文化建设，营造文明、和谐、团结的校园氛围，增强学生集体荣誉感，减少校园欺凌发生的土壤。

第四章调查与处理

第十一条学校发现校园欺凌事件后，应立即启动调查程序，由防治欺凌工作领导小组负责组织调查。

第十二条调查组应全面了解事件经过，收集相关证据，听取当事人和见证人的陈述，确保调查结果的客观、公正。

第十三条调查组应在调查结束后5个工作日内提出处理意见，报学校防治欺凌工作领导小组审批。

第十四条学校对校园欺凌事件的处置，应遵循以下原则：

（一）依法依规，保护当事人合法权益；

（二）教育为主，惩罚为辅；

（三）及时处理，防止事态扩大。

第十五条学校对校园欺凌事件的处罚措施包括：

（一）对欺凌行为人进行批评教育，责成其向受害者道歉；

（二）给予欺凌行为人相应的纪律处分；

（三）对情节严重、构成违法犯罪的，移交司法机关处理。

第五章帮助与关爱

第十六条学校应关注受害者身心健康，为其提供以下帮助：

（一）开展心理疏导，帮助受害者走出心理阴影；

（二）给予受害者关爱和支持，帮助其恢复正常生活；

（三）对受害者进行法律援助，维护其合法权益。

第十七条学校应加强对欺凌行为人的教育和转化工作，帮助其树立正确的人生观、价值观，预防再次发生欺凌行为。

第六章附则

第十八条本规章制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

第十九条本规章制度的解释权归学校防治欺凌工作领导小组。

第二十条学校应根据本规章制度，制定具体的实施办法和操作规程，确保防治欺凌工作的顺利进行。

（以下为具体实施办法和操作规程，共计2000字以上）

一、预防与教育

1.开展防治欺凌宣传教育活动

学校应定期组织防治欺凌宣传教育活动，让学生了解校园欺凌的危害，提高防范意识。具体措施如下：

（1）利用开学典礼、主题班会等场合，对学生进行防治欺凌教育；

（2）邀请专家进行心理健康讲座，让学生了解心理健康知识，提高心理素质；

（3）组织法制教育，让学生了解法律法规，明确校园欺凌的法律责任；

（4）通过校园广播、校报、班级微信群等渠道，宣传防治欺凌的相关知识。

2.开展心理健康教育

学校应关注学生心理健康，通过以下方式开展心理健康教育：

（1）设立心理健康辅导室，为学生提供心理咨询和辅导服务；

（2）定期开展心理健康讲座，提高学生心理素质；

（3）组织心理健康活动，如心理剧、心理游戏等，帮助学生释放压力，增强