1.5《数鸡蛋》（教案）-2024一年级上册数学北师大版（2024）.pdf

第一单元第6课时《数鸡蛋》教学设计

【主题与课时】

北京师范大学出版社小学数学教材一年级上册“生活中的数”

《数鸡蛋》（1课时完成）

【旧版与新版】

把10作为和1-9各数一样的数来认识，比9多1的数，不强强调数位、计数单位等。

【学习目标】

1.经历数鸡蛋、用不同方式表示数等活动，认识10的意义活动。

2.经历毛毛虫数线图，学习1-10数序，感受自然数逐一递增，发展数感。

3.经历相关的学习活动，养成积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合

作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣；体验生活中处处有数学，培养学习数学

的积极情感；学会用数进行表达与交流，发展数感、初步的观察能力、语言表达

能力、应用意识和创新意识。

【学习重难点】

重点：

能正确数、读、写“10”

难点：

体验实物、符号、数之间的联系。

【教学过程】

一、数鸡蛋活动体验“比9多1就是10”

【设计意图】基于学生以及学习了有序数数方法和学前经验，放手让学生自主完

成数数任务，实现课堂高效性。

1.师：今天我们走进乡村数鸡蛋。先想一想，用什么方法数鸡蛋才会不遗漏不重

复。

（有序观察、做标记、数2次）

2.师：大家说得方法都很有效，下面请大家开始独立数鸡蛋，1分钟后汇报。

3.学生活动

4.师：下面请你来汇报有几个鸡蛋？

（学生汇报）

总结：比9多1就是10

二、用不同方式表示10

【设计意图】数认识需要经历形象-抽象-形象的完整过程，学生用自己的方式表

示数的意义，加深数意义的理解。

1.上节课我们用很多方法表示数1-5，比如图形、小棒、手势

10，你想怎么表示？

2.学生活动与交流。

3.总结：数量是10的物品，可以用数10表示它的数量。

三、毛毛虫数线学习1-10数序

【设计意图】直观的毛毛虫数线图有助于学生加深数意义的理解，数量依次多1个

，发展数感。

1.读数线图

（1）顺数

（2）倒数

2.观察数线图，说说你的发现。

从左往右，数字依次大1，比9大1就是10

四、学习写“10”

1.观察：10由两个数字组成

2.笔顺：先写左边的“1”，后写右边的“0”

五、通过这节课的学习，你学会了什么呢？

六、课后练习

【设计意图】理解基数与序数，巩固数意义，练习美观书写数字