5.2《我说你做》 （教案）-2024一年级上册数学北师大版（2024）.pdfVIP

第五单元《我说你做》教学设计

——认识立体图形的特征

【主题图】

【课时分析】

本节课提供了一个两人玩的搭积木游戏，目的是加深学生对各个几何体特征的认

识，发展学生的空间观念。同时，让学生在具体的操作活动中，经历思考、表达

、倾听等学习过程，发展学生的语言表达、空间想象、合作等多种能力的有趣的

学习活动。

【本课学习目标】

1.在观察、操作等活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。

2.经历观察、思考、交流等学习过程，获得成功的学习体验。

3.培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。

【学习重点】

教学重点：

使学生进一步理解和掌握长方体、正方体、圆柱和球的特点。

教学难点：

培养观察、表达和归纳能力，进一步建立空间观念。

【学情分析】

知识基础学生对四种基本的立体图形、物品的位置关系已经有了初

步认识。

能力基础能描述生活中物品的位置关系并能准确确定物体间前后、

上下、左右相对位置；具有与人合作、交流的能力。

生活基础生活中的立体图形的感知经验很丰富。

【教学过程】

一、复习立体图形

1.昨天我们认识了立体图形，你能说出它们的名字吗？

2、教师说出几何体名称，学生立刻拿出相应的物体。

二、搭积木游戏

1.看一看，读一读，看懂连环画中游戏规则

2.教师发指令，请一个学生合作示范

“在桌子上放一个长方体，长方体上面放一个圆柱，圆柱上面放一个球……”

3.同桌活动

“下面同桌之间模范淘气和笑笑合作的步骤进行拼搭，左面的学生先搭出一个图

形，然后发出指令，右面的同学进行操作。”

（操作与发指令的角色进行互换，可增加积木的数量，提高游戏的难度。）

4.展示

“请拼搭成功的小组进行展示，向大家介绍成功的经验。”

（追问：为什么圆柱要竖起来搭？圆柱横着放有什么不好？）

三、蒙眼游戏，建立“想象--直观触摸--动手操作”的过程，从多方面直观感受

几何体的特征

1.看书上连环画，理解游戏规则

2.师生合作示范“摸出一个圆柱，立在桌子上”、“把正方体放在圆柱的上面”

学生蒙住眼睛，根据指令，摆一摆。

3.学生活动

PPT展示要求“①两人一组；②一人蒙住眼睛，根据另一个人发出的指令摸出指定

的几何体放在桌子上；③完成后两人互换角色再玩一次；④注意小声交流。”

4.收拾学具

“xx小组的小朋友完成后，能把学具整齐摆放在学具筐里，是个爱有序整理的好

同桌。”奖励课堂星

四、辨别球和圆柱

1.球和圆柱有什么相同特征和不同特征？

（1）学生滚一滚，说一说

（2）汇报

球随意滚动；圆柱圆面落地滚不动，曲面可以滚动。

五、通过这节课的学习，你学会了什么呢？

六、课后练习