融合教育数学教案设计方案.docxVIP

融合教育数学教案设计方案

PAGE2

融合教育数学教案设计方案

融合教育数学教案设计方案

一、教学内容分析

本节课是在学生已经学习了一些基本平面图形和图形的性质以及图形的变换的基础上进行学习的。本节课的内容包括轴对称、旋转、平移和中心对称，这些内容都是进一步学习三角形、四边形、圆等几何图形的基础，因此学好这部分内容有很重要的作用。通过这部分内容的学习，一方面可以进一步发展学生的形象思维和抽象思维能力，另一方面可以培养学生的审美能力和应用数学的意识，使学生体会数学与生活的密切联系。

二、学情分析

七年级学生生性好动，注意力容易分散，一节课的注意力一般在二十分钟左右，如何在最短的时间内抓住他们的兴趣，是上好一节课的关键。而融合教育数学这部分内容与现实生活联系比较密切，因此在教学中可以从生活中的一些实例出发，吸引学生的注意力，使学生产生共鸣，从而激发学生的学习兴趣。同时根据学生形象思维比较发达的特点，在教学中多采用一些实物、教具等，帮助学生理解抽象的数学概念。

三、教学目标

1.知识与技能：通过观察生活中的一些实例，认识轴对称、中心对称以及旋转；探索它们的性质；能够判断一个图形或一个图形中的部分是否是轴对称图形或中心对称图形。

2.过程与方法：通过观察、想象、折纸、画图等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学活动，在探索数学知识的过程中，进一步发展形象思维和抽象思维能力，积累数学活动经验。

四、教学重点与难点

重点：轴对称、中心对称以及旋转的概念和性质。

难点：正确理解旋转的定义以及画图活动中对角度的准确把握。

五、教学准备

教师准备：一些实物模型（如镜子、钟面、蝴蝶、囍字等）、剪刀、白纸、笔等。

学生准备：一张白纸、彩笔等。

六、教学过程设计

环节一：创设情境，引入课题

教师展示一些生活中的实例，如镜中的人像、钟面上的指针、蝴蝶的翅膀等，让学生观察这些事物的特点，并从中引入课题。

设计意图：通过展示生活中的实例，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好准备。

环节二：合作探究，学习新知

1.轴对称的教学

教师引导学生观察这些实例，发现它们的共同特征：对折后能够完全重合。然后教师出示一些轴对称图形的模型（如一些基本图形：平行四边形、矩形、菱形等），让学生通过观察、想象和折纸活动，自主探究轴对称的性质（对称轴两侧的对应点连线被对称轴垂直平分）。接着教师出示一些非轴对称的图形让学生判断哪些不是轴对称图形，并说明理由。最后教师总结轴对称的性质。

设计意图：通过观察、想象和折纸活动，让学生自主探究轴对称的性质，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。同时通过一些非轴对称图形的判断和理由说明，进一步加深学生对轴对称的理解。

2.中心对称的教学

教师出示一些中心对称的模型（如转盘、旋转门等），让学生观察它们的共同特征：绕着一个点旋转180度后能够与原来的图形重合。教师引导学生思考中心对称中涉及的两个点叫做什么，学生讨论并回答（对称点）。然后教师出示一些关于中心对称的题目让学生完成以检验学生是否掌握了这个知识点。最后教师总结中心对称的概念。

设计意图：通过观察和思考，让学生掌握中心对称的概念和性质，同时通过一些题目加深学生对中心对称的理解和掌握。

环节三：巩固练习

教师出示一些关于旋转和平移的题目让学生完成以检验学生是否掌握了这些知识点。同时教师出示一些关于这些图形的变换在实际生活中的应用的题目让学生完成，以培养学生的应用意识和应用能力。

设计意图：通过完成相关题目，巩固学生对轴对称、中心对称和旋转等知识点的掌握和理解。同时通过实际应用题目的完成，培养学生的应用意识和应用能力。

环节四：课堂小结与课后作业

教师引导学生回顾本节课的重点内容，并进行课堂小结。同时布置课后作业以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

融合教育数学教案设计方案

一、教学内容分析

在融合教育实践中，数学是孩子们接触最多、使用最广泛的工具。数学教育不仅可以帮助孩子们解决日常生活中的问题，提升生活技能，而且可以为其他学科的学习提供支持。因此，融合教育环境下的数学教案设计显得尤为重要。本教案的设计旨在帮助教师引导学生在融合教育环境中有效地学习数学，提高他们的数学技能和解决问题的能力。

二、教学目标

1.理解基本的数学概念，例如数、量、形状、空间等。

2.能够应用数学概念解决实际生活中的问题。

3.培养良好的数学思维习惯，例如逻辑推理、问题解决等。

三、教学策略

1.问题导向学习：设计一些与生活相关的问题，引导学生通过数学方法解决，培养他们的解决问题的能力。

2.合作学习：鼓励学生通过小组合作的方式学习数学，培养他们的团队协作能力。