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5玲玲的画（教案及预习卡）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教学内容选自人教版一年级下册语文第16课《5玲玲的画》，课文主要讲述了玲玲在画画过程中，通过巧妙地利用画纸的边缘，将一张不小心弄脏的画纸变成了一幅精美的作品。课文语言简洁，情节生动，插图形象，富有童趣。本节课的教学目标是通过学习课文，让学生理解课文内容，体会玲玲的聪明才智和创新精神，培养学生对美术的热爱和创造能力。同时，本节课还注重培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、审美与创意、文化意识。通过学习《5玲玲的画》，学生能够理解课文内容，体会故事中玲玲的聪明才智和创新精神，培养学生的语言理解和运用能力。同时，通过观察课文插图，学生能够培养审美能力，激发创意，尝试自己创作有趣的画作。此外，通过学习课文，学生能够了解美术的重要性，培养对美术的热爱，提高文化意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容理解：学生能够理解玲玲是如何将一张不小心弄脏的画纸变成一幅精美的作品。

2.语言运用：学生能够正确地朗读课文，并运用课文中的词语和句式进行表达。

难点：

1.课文细节理解：学生对于玲玲的创新思维和巧妙利用画纸边缘的技巧可能难以理解。

2.语言表达：学生可能对于课文中一些抽象的词语和句子的理解有困难，导致朗读和表达不流畅。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过教师生动讲解、示范，并结合插图让学生观察和讨论，帮助学生更好地理解课文。

2.对于语言运用，可以让学生进行分角色朗读，模仿课文的语气和节奏，同时进行口语表达练习，引导学生运用课文中的词语和句式进行表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《5玲玲的画》这篇课文的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如玲玲的画作的示例图片、画纸边缘利用的示意图等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如准备一些画纸、彩笔等供学生实践创作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置一些绘画区域，供学生分组讨论和创作画作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张弄脏的画纸，提问学生：“如果你们遇到这样的画纸，你们会怎么处理呢？”引导学生思考和讨论。

问题提出：教师提出问题：“今天我们要学习的课文《5玲玲的画》中，玲玲是如何将一张不小心弄脏的画纸变成一幅精美的作品的呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

课文讲解：教师围绕教学目标和教学重点，生动讲解课文内容，引导学生理解玲玲的创新思维和巧妙利用画纸边缘的技巧。

插图观察：教师展示课文插图，引导学生观察和讨论，帮助学生更好地理解课文。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师设计一些练习题目，如让学生复述课文内容、模仿课文的句式进行表达等，巩固学生对课文的理解和掌握。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的练习成果，互相学习和交流。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提问：教师针对课文内容提出一些问题，如“你们认为玲玲为什么能够将一张弄脏的画纸变成一幅精美的作品？”引导学生思考和回答。

学生回答：学生积极回答问题，表达自己的观点和想法。

教师点评：教师对学生的回答进行点评和指导，引导学生进一步理解和掌握课文内容。

5.创新拓展（5分钟）

创意画作：教师引导学生尝试自己创作有趣的画作，可以模仿课文中玲玲的创新思维和巧妙利用画纸边缘的技巧。

分享展示：学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作思路和心得。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结：教师对本节课的学习内容进行小结，强调课文中的重点内容和学生需要掌握的知识点。

学生反馈：学生反馈对本节课的学习情况和收获，提出问题和疑问。

7.课后作业（课后自主完成）

课后作业：教师布置一些课后作业，如让学生再次阅读课文，巩固课文内容，或者创作一幅类似的画作等。

总计用时：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

课文延伸：教师可以为学生提供一些与《5玲玲的画》相关的延伸阅读材料，如其他关于创新思维和艺术创作的故事、文章等，以丰富学生的阅读体验和知识储备。

艺术创作：教师可以引导学生欣赏和分析其他艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生了解不同的艺术表现形式和创作技巧，激发学生的艺术创造力。

创新思维训练：教师可以为学生提供一些创新思维训练的练习题或活动，如头脑风暴、思维导图等，培养学生的创新思维能力和问题解决能力。

2.拓展建议：

课后阅读：学生可以在家中进行课后阅读，找一些关于创新思维和艺术创作的故事、文章进行阅读，以