人教版八年级 体育与健康 第二章 立定跳远练习（教案）.docx

人教版八年级体育与健康第二章立定跳远练习（教案）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级《体育与健康》第二章的立定跳远练习。教材中包括以下几个部分：

1.立定跳远的动作要领讲解与示范

2.立定跳远的基本技术训练

3.立定跳远的实践练习

4.立定跳远的成绩评定标准

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的运动技能和跳跃技巧，对于体育运动的认知和理解有一定的基础。本节课将通过立定跳远练习，进一步巩固学生的跳跃技能，提高他们的身体协调性和爆发力。同时，通过实践练习和成绩评定，学生可以更好地了解自己的身体状况和运动水平，为今后的体育锻炼提供指导。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生以下几个方面的能力：

1.运动技能：通过讲解、示范和练习，使学生掌握立定跳远的动作要领，提高他们的跳跃技能和身体协调性。

2.健康意识：通过立定跳远练习，培养学生的锻炼习惯，增强他们的健康意识，促进身心全面发展。

3.团队合作：在实践练习中，鼓励学生互相帮助、互相鼓励，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。

4.自我认知：通过成绩评定，让学生了解自己的运动水平，激发他们的自我认知和自我提升的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握立定跳远的动作要领

2.提高跳跃技能和身体协调性

3.培养团队合作精神和集体荣誉感

难点：

1.动作要领的准确理解和运用

2.跳跃技能和身体协调性的提升

3.团队合作和沟通能力的培养

解决办法：

1.通过多媒体展示和教师示范，让学生多次观察和模仿，加深对动作要领的理解。

2.分组练习，让学生在同伴的帮助下反复练习，教师及时指导纠正，提高跳跃技能和身体协调性。

3.设置团队比赛，鼓励学生互相配合，培养团队合作精神和沟通协作能力。同时，教师在过程中观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，突破自我。

教学方法与策略

1.采用“讲解-示范-练习-反馈”的教学方法，先由教师讲解立定跳远的动作要领，并通过示范让学生直观地理解动作过程。接着，学生分组进行实践练习，教师巡回指导，及时反馈，帮助他们改进动作。

2.运用“分组竞赛”的教学策略，将学生分成不同的小组，进行立定跳远比赛。这样的教学活动可以激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和竞争意识。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生更直观地理解立定跳远的动作要领，提高教学效果。同时，结合实地教学，让学生在户外环境中进行跳跃练习，增强他们的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育与健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育与健康的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育与健康的图片或视频片段，让学生初步感受体育与健康的魅力或特点。

简短介绍体育与健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.立定跳远基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解立定跳远的基本概念、动作要领和重要性。

过程：

讲解立定跳远的定义，包括其主要动作组成元素或结构。

详细介绍立定跳远的动作要领或技术要点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.立定跳远案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解立定跳远的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的立定跳远案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解立定跳远的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或体育与健康学习的影响，以及如何应用立定跳远解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论立定跳远的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与立定跳远相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对立定跳远的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调立定跳远在体育与健康中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括立定跳远的概念、动作要领、案例分析等。

强调立定跳远在体育与健康中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用立定跳远。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于立定跳远的短文或报告，以巩固学习效果。