人教版九年级物理15.3《串联和并联》教案.docx

人教版九年级物理15.3《串联和并联》教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级物理第15.3节《串联和并联》。本节内容主要包括两部分：一是串联电路的特点，二是并联电路的特点。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容之前，学生已经学习了电流、电压、电阻等基本概念，对电路有了一定的认识。本节内容将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生了解串联和并联电路的性质和特点，加深学生对电路知识的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的科学探究能力、培养学生的逻辑思维能力、提高学生的实验操作能力以及增强学生的团队协作能力。通过学习串联和并联电路的特点，学生将能够运用已有的知识进行科学探究，通过实验和观察，培养逻辑思维能力，以理解电路的性质。同时，通过小组合作实验，提高学生的实验操作能力和团队协作能力。

学情分析

九年级的学生在物理学习方面已经有了一定的基础，对电流、电压、电阻等基本概念已经有了初步的认识。在学习本节内容之前，学生已经掌握了基本的实验操作技能，具备一定的观察和实验能力。此外，学生的逻辑思维能力和团队协作能力也在之前的物理学习中得到了一定程度的锻炼。

然而，学生在理解抽象的电路概念方面可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过实验和观察来加深对电路性质的理解。同时，在实验过程中，教师还需关注学生的行为习惯，如实验操作的规范性、观察细致程度等，以保证实验结果的准确性，从而提高学生的实验操作能力和团队协作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和小组合作法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解电路的基本概念和原理，实验法用于观察和验证电路的性质，小组合作法用于促进学生之间的互动和合作。

2.设计具体的教学活动：首先，通过角色扮演活动，让学生模拟电路中的电流流动，增强对电路概念的理解。接着，组织学生进行实验，观察串联和并联电路的特点，引导学生亲身体验并总结电路性质。最后，开展小组合作讨论，让学生分享实验结果，共同探讨电路的奥秘。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，利用多媒体课件展示电路图和实验现象，帮助学生直观地理解电路概念。同时，利用实验仪器和器材，让学生亲自动手操作，增强实践能力。此外，还可以通过网络资源，引入相关案例研究，丰富学生的学习背景。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对串联和并联电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是串联电路和并联电路吗？它们在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些生活中常见的串联和并联电路图片，让学生初步感受电路的魅力或特点。

简短介绍串联和并联电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.串联和并联电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解串联和并联电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解串联电路和并联电路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍串联电路和并联电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.串联和并联电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解串联和并联电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的串联和并联电路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解串联和并联电路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用串联和并联电路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与串联和并联电路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对串联和并联电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调串联和并联电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括串联和并联电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调串联和并联电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用串联和并联电路。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于串联和并联电路的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科普图书：《电路探秘》（作者：约翰·艾伦）、《用电的学问》（作者：大卫·麦卡洛）。

（2）科普视频：国家地理频道《电路的