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大班数学10的分解与组成教案反思--第1页
大班数学10的分解与组成教案
反思
1、大班数学10的分解与组成教案反思
活动设计背景
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部
分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关
系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能
力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组
成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿
亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组
成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优
化的结合。
活动目标
1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握
10的9种分法。
2.在感知数的分解构成的基础上，掌握数的增减规律和相互
交换规律。
3.发展孩子的观察分析能力，培养孩子对数学的兴趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
要点:感知整体与局部的关系，学习并记录9分10分。
大班数学10的分解与组成教案反思--第1页
大班数学10的分解与组成教案反思--第2页
难点:总结10以内数字的分解和合成规律。
活动准备
1.将10以内的数字分解，形成教学视频光盘。
2.一些小矮人和小房子的照片。
3、数字卡片若干。
活动过程
(1)以问答的形式复习之前学过的数字的构成和分解。例如:
师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边
回答)
(2)研究10的组成和分解。
1.故事导入。老师:在一片茂密的森林里，住着一位美丽的
白雪公主。今天，白雪公主非常高兴，因为一些小客人要去参
观森林。看，他们在这里。
提问：
〈1〉来了几位小矮人?
〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引
出课题《10的分解与组成》。
2.孩子们动手做，把10张小矮人卡片放在一个地方，并记
住他们思考10的各种划分方式，并帮助白雪公主做出不同的
安排。
〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。
〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
大班数学10的分解与组成教案反思--第2页
大班数学10的分解与组成教案反思--第3页
〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：
1010101010
∧∧∧∧∧
1928374655
91827364
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解
组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一
个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的
数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加
1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。
10
∧
19
28
37
46
55
64
7
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