部编版 道德与法治 二年级下册第三单元 12《我的环保小搭档》.pdfVIP

部编版道德与法治二年级下册第三单元12《我的环保小搭档》--第1页

部编版道德与法治二年级下册第三单元《我的环保小搭档》教学设计

泰安师范附属学校武婷婷

【教材分析】本节课是人教版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的最后一

课，与之前三课《小水滴的诉说》、《清新空气是个宝》和《我是一张纸》是分总关系。以

总结性的活动课形式创造性地寻找环保小搭档，在日常生活中落实绿色生活的观念和行

为。在内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保搭档”，从自身做起

重视环保，在生活中落实绿色生活的观念和行为。《青少年法治教育大纲》提出，小学一、

二年级学会为节约资源、保护环境做力所能及的事。《品德与生活课程标准（2011年）

版》也提出，应帮助学生养成“保护环境，爱惜资源”的行为习惯。

【学情分析】二年级的学生，已经具备了动手动脑、制作简单物品的能力，能够根据自己的

兴趣和需要进行制作，但是由于认知能力和创造能力有限，制作能力和创新意识扔需要老师

进一步指导和培养。学生经过本单元前三课的探究学习，已经初步建立了环保的概念，也懂

得了一些保护环境的方法。

【教学目标】.了解环保及环保小搭档的定义。

1..

寻找生活中环保小搭档，尝试设计未来的环保搭档。（教学重点）树立关注环保的责任

与意识，争做环保小达人。（教学难点）

部编版道德与法治二年级下册第三单元12《我的环保小搭档》--第1页

部编版道德与法治二年级下册第三单元12《我的环保小搭档》--第2页

【课程资源】视频：《熊出没一一家园》公益环保动画、《我的环保搭档》公益广告、

【教学内容】本节课是《道德与法治》二年级下册第三单元的最后一课,是一个总结性的活

动课。这节内容的设定是通过创造性地寻找自己的环保小搭档，让学生从身边抓起，小处

着眼，细处着手，找到自己的“环保搭档”，并展开想象，设计未来的环保搭档，在日常

生活中切实落实绿色生活的观念与行为。

【教学重难点】重点：了解身边的环保小搭档。

难点：能够从自身做起，争做绿色小卫士。

【教学方法与工具】教法：创设情境、亲身体验、分组讨论

学法：自主探究、小组合作、分析归纳工具：多媒体

【课前准备】教师：课件、视频资料

学生：搜集身边的环保小搭档

【教学安排】课刖

提醒：请你整理好学习用品，调整座位。这节课就让我们以饱满的精神状态开始这节课的

学习吧！导入

部编版道德与法治二年级下册第三单元12《我的环保小搭档》--第2页

部编版道德与法治二年级下册第三单元12《我的环保小搭档》--第3页

师：这是宇宙中最美的星球，在她身上孕育着无数的生命，是我们人类和动物赖以生存的家

园，她的名字就叫做一一地球。我们跟随熊大熊二一起来看一看。

播放《熊出没-家园》公益环保动画视频。

师：看完视频，你有什么想说的？

师：同学们，保护环境也就是我们常说的环保。我们应该怎么做呢？

生回答。

预设回答到不植树造林、节约用水教师：是呀，对环境的爱护、对资源的节约就是环保。

（贴图）

【设计意图：创设情境，通过影片导入新课，使课堂富有趣味性，激发孩子们的学习兴趣；

并链接孩子们的实际生活，引导学生积极投入学习中。】

活动一：环保行动有搭档师：看来啊，同学们都知道要环保，做好这些是很不容易，有时

候，我们可以找一些小帮手，环保就更有效、更成功了。这些小帮手，就是环保小搭档。

你们瞧，亮亮给自己找到了哪些环保小搭档呢？

情境一：

打完球，亮亮口渴了，这个时候亮亮请出谁来当它的环保小搭档呢？

（生回答）

（出示小水壶）为什么亮亮不选纸杯，而是选择小水壶作为他的环保搭档呢？预设生回

答：小水壶身形虽小却保护了树木，可真大呀！所以小水壶是亮亮的环保小搭档。

出示一棵树=8000个纸杯，你有什么想说的？

师：那这个环保小搭档你们平时都带上了吗？看来呀，真是个受欢迎的小搭档呀！情境二：

植树节到了，亮亮跟爸爸一起去植树。谁是亮亮的环保小搭档呢？

部编版道德与法治二年级下册第三单元12《我的环保小搭档》--第3页

部编版道德与法治二年级下册第三单元12《我的环保小搭档》--第4页

（生回答）小铲子是亮亮的环保小搭档。

师：帮助我们植树的铁锹、和我们一块做环保的家人或者朋友都是我们的环保搭档！【设计

意图：通过对文本内