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部编版语文四年级上册一个豆荚里的五粒豆创新教案

（精推３篇）

〖部编版语文四年级上册一个豆荚里的五粒豆创新教案第【1】

篇〗

设计说明

这是安徒生的一篇童话故事。故事中的五粒豌豆有不同的愿望和

不同的命运，这个富有情趣的故事说明了生命的价值不在于志向的大

小，而是在于实际的付出和产生的影响。教学设计中，根据本组课文

要求，引导学生阅读时,尝试从不同角度去思考，去提出问题，然后

小组交流，并整理大家提出的问题，说出自己的发现，尝试解决问题。

围绕教学目标，引导学生将五粒豌豆的愿望与命运进行对比，将其他

四粒豌豆与第五粒豌豆进行对比，将豌豆苗的成长过程与小姑娘的病

慢慢变好结合起来阅读。在对比阅读中，通过抓住关键词句，有感情

地朗读，进而体会课文内涵，受到情感熏陶。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件，准备童话故事。

学生准备：阅读安徒生童话故事。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

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一、激趣导入，鼓励质疑

1.出示童话故事的。(《海的女儿》《小红帽》《白雪公主》《皇帝

的新装》)

过渡：同学们，你们喜欢读童话故事吗？现在就请你们根据猜一

猜这些童话故事的名字。

2.说一说你还读过哪些童话故事。

3.过渡：同学们读过的童话故事可真多呀！今天，我们再来阅读

丹麦童话作家安徒生的一篇有趣的童话。(板书课题)

4.看到这个课题，你能提出哪些有价值的问题？

(预设：这五粒豌豆到哪里去了？这五粒豌豆各有什么样的命

运……)

5.小结：会提问也是一种能力。我们要边读课文边思考，看看可

以提出什么问题。

设计意图：通过展示，激发学生的兴趣，调动学生阅读童话的欲

望。同时，围绕“善于提问”的教学目标，引导学生对课题提问，培

养学生的质疑能力。

二、初读课文，感知内容

1.自由读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读两遍，

把不理解的词语标注出来。

2.检测生字词的掌握情况。

(1)课件出示带有拼音的字词。

wānànjiānɡyùjiē

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豌豆按照僵硬预感揭晓

pātáiqiúkuànɡyì

啪青苔囚犯窗框洋溢

(2)去掉拼音读。(开火车读，请小老师领读。)

(3)摘苹果游戏。

课件出示生字：豌按僵预揭啪苔囚框溢

3.交流对词语的理解。根据学生的质疑，相机指导学生理解词语。

重点指导理解以下词语。

要引导学生运用多种理解词语的方法，如寻找近义词、反义词，

联