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解决问题（教学设计）人教版一年级下册数学

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是“解决问题”，选自人教版一年级下册数学第五单元。该单元的主要内容有：用加减法解决实际问题，用连减解决实际问题，简单的加减混合运算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了100以内数的认识，本节课是在此基础上进一步解决实际问题。同时，学生已经掌握了加减法的运算规则，为本节课用加减法解决实际问题提供了基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等方面展开。通过学习用加减法解决实际问题，学生能够培养逻辑推理的能力，掌握解决实际问题的方法。同时，通过小组讨论和分享，学生能够提升数学交流的能力，学会与他人合作解决问题。此外，通过自主探索和发现，学生能够培养数学建模的思想，将数学知识应用到实际生活中。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的问题解决能力，培养创新思维和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.用加减法解决实际问题，如购物、分物品等情景。

2.理解连减的概念，并能运用连减解决实际问题。

3.掌握简单的加减混合运算，并能灵活运用解决实际问题。

难点：

1.将实际问题转化为数学问题，并用加减法解决。

2.理解连减的含义，并能在复杂情景中运用连减解决实际问题。

3.掌握加减混合运算的顺序和规则，并能正确计算。

解决办法：

1.通过具体的生活实例，让学生亲身体验和观察，引导学生将实际问题转化为数学问题，并用加减法解决。

2.利用图片、模型等教具，形象地展示连减的过程，帮助学生理解连减的概念，并通过小组讨论和练习，让学生在实际问题中运用连减解决。

3.通过例题和练习题，让学生反复练习加减混合运算，引导学生总结运算顺序和规则，并加以指导和纠正。同时，鼓励学生运用多种方法解决同一问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版一年级下册数学教材，以便跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：收集与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备一些简单的数学道具，如小物品、计数棒等，用于实际操作和解决问题，增强学生的直观感受和实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实践操作。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在操作过程中受伤。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用加减法解决实际问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解用加减法解决实际问题的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解用加减法解决实际问题的基本概念和方法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际购物场景的视频，引出用加减法解决实际问题课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解用加减法解决实际问题的步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握用加减法解决实际问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验用加减法解决实际问题的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解用加减法解决实际问题的步骤和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用加减法解决实际问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解用加减法解决实际问题的步骤和方法，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

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