五年级上册心理健康教案-第16课 远离厌学 北师大版 (2).docx

五年级上册心理健康教案-第16课远离厌学北师大版(2)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是人教版五年级上册的心理健康教案，课题为“第16课远离厌学”。该课题旨在帮助学生认识到厌学的危害，引导他们找到适合自己的学习方法，学会调整心态，从而提高学习兴趣和成绩。本课内容与学生的学习生活紧密相连，旨在培养学生的心理健康意识和自我调节能力。通过本课的学习，学生将能更好地面对学习中的困难，形成积极向上的学习态度。

二、核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要包括自我认知、情绪管理、学习策略和人际关系四个方面。首先，学生需要通过自我反思，认识到厌学的表现和危害，提高自我认知能力。其次，学生需要学会调整自己的情绪，运用积极的心态面对学习压力，提高情绪管理能力。再次，学生需要掌握适合自己的学习方法，形成良好的学习习惯，提高学习效率，增强学习策略。最后，学生需要学会与同学、老师沟通，寻求帮助，建立良好的人际关系，促进共同成长。通过本课的学习，学生将全面提升核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够理解并描述自己的情绪变化。他们对于学习压力和厌学的表现有一定的了解，但可能缺乏系统的情绪管理和学习策略。此外，他们已经具备了一定的沟通能力，能够与同学和老师进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于与自己生活相关的话题较为感兴趣，特别是那些能够直接影响到他们学习和生活的内容。在学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读和写作能力，能够理解和表达较为复杂的观点。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，希望能够参与到实际的例子中去，增强学习的体验感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战。首先，他们可能对于自己的情绪管理和学习策略的认识不足，难以找到适合自己的方法。其次，他们可能对于如何与他人沟通，寻求帮助感到困惑。最后，他们可能对于如何将所学知识应用到实际生活中去，提高学习兴趣和成绩存在挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本课的核心素养目标，将采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授厌学的知识，讨论法用于让学生分享学习方法和情绪管理经验，案例研究则帮助学生深入理解厌学的具体表现和影响。项目导向学习则鼓励学生通过实践探究，寻找适合自己的学习策略。

2.设计具体的教学活动：本课将通过角色扮演活动，让学生模拟不同的学习场景，探讨厌学情绪的产生和解决方法；通过实验活动，让学生体验不同情绪对学习效果的影响；通过游戏互动，增强学生之间的交流与合作，培养学生良好的人际关系。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将运用多媒体课件、教学视频和网络资源等辅助教学。多媒体课件用于直观展示教学内容，教学视频则为学生提供实际案例分析，网络资源可帮助学生了解更多关于心理健康的信息。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康问题的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康问题的存在和影响。

简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理健康的重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论心理健康问题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和