六年级上册心理健康教育教案 -2时间是个魔术师辽大版.docx

六年级上册心理健康教育教案-2时间是个魔术师辽大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自六年级上册心理健康教育教案，主题为“时间是个魔术师”，旨在帮助学生认识到时间的宝贵，培养学生合理安排时间、提高时间管理能力。教材通过一系列实例，引导学生思考时间对个人成长的重要性，以及如何在不同时期合理规划时间。

具体内容包括：

1.时间的重要性：让学生了解时间对个人成长、学习、生活的影响，认识到珍惜时间的重要性。

2.时间的规划：教授学生如何根据自己的需求和任务，合理分配时间，提高学习效率。

3.时间的利用：引导学生学会利用零碎时间，如上下学途中、等待的时间，进行有效的学习和休闲。

4.时间的管理：培养学生养成良好的时间管理习惯，如按时完成作业、合理安排休息时间等。

5.时间的反思：让学生定期反思自己的时间管理情况，总结经验，不断提高时间利用效率。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我认知：通过学习，学生能够认识到时间的重要性，了解自己的时间管理现状，提高自我认知能力。

2.逻辑思维：学生能够运用所学知识，对自己的时间进行合理规划，培养逻辑思维和解决问题的能力。

3.情感态度：培养学生珍惜时间、合理安排时间的积极情感态度，树立正确的人生观和价值观。

4.合作交流：学生在小组讨论中，学会倾听他人意见，与他人合作，提高沟通协作能力。

5.创新实践：学生能够将所学时间管理方法应用于实际生活中，不断尝试和创新，提高自己的时间管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生在之前的学习生活中，已经有了一定的时间管理意识，知道时间的重要性。他们曾经尝试过一些简单的时间管理方法，如制定计划，设置闹钟等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对自我成长的认知日益增强，他们渴望掌握更多的时间管理技巧，以提高学习效率。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够理解和运用时间管理的方法。在学习风格上，他们偏好互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实际操作时间管理时，可能会遇到制定计划过于复杂难以执行，或者在执行过程中容易受到干扰的问题。另外，一些学生可能对时间管理的重要性缺乏足够的认识，导致无法持续坚持良好的时间管理习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解时间管理的重要性、方法以及实例，让学生了解并认识到时间管理的价值。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的时间管理经验，让学生在互动中学习，提高他们的实践能力。

3.实践法：让学生通过实际操作，如制定个人时间管理计划，体验时间管理的方法和效果，培养他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示时间管理的重要性和方法，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行时间管理知识的讲解和实践操作，提高教学效果和效率。

3.网络资源：引导学生查找和分享网络上的时间管理方法和技巧，丰富学生的学习资源，提高他们的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕时间管理课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间管理的重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解时间管理课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出时间管理的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解时间管理的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握时间管理技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验时间管