人教B版（2019）数学必修第四册 10.1.1 复数的概念 教案.docx

人教B版（2019）数学必修第四册10.1.1复数的概念教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教B版（2019）数学必修第四册第10章的第1节，主要内容是复数的概念。本节课的主要目标是让学生理解复数的基本概念，包括复数的定义、复数的表示方法以及复数的实部和虚部。

具体的教学内容包括：

1.引入复数的概念，让学生通过实际问题感受到实数无法解决的问题，从而引出复数的概念。

2.讲解复数的表示方法，包括代数形式和几何形式，让学生能够正确地表示一个复数。

3.讲解复数的实部和虚部的概念，让学生能够理解复数的结构，并能进行基本的复数运算。

4.通过例题和练习，让学生能够运用复数的概念和运算方法解决实际问题。

教学过程中，要注重学生的参与和思考，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。同时，要注重知识的系统性，为学生后续的学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学抽象和数学建模。

1.逻辑推理：通过引入复数的概念和运算，培养学生运用逻辑推理能力，理解和掌握复数的定义和性质。

2.数学抽象：让学生通过实际问题抽象出复数的概念，培养学生的数学抽象能力，使学生能够从具体问题中提炼出数学模型。

3.数学建模：引导学生运用复数的概念和运算方法解决实际问题，培养学生的数学建模能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和探索精神。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了实数的相关知识，包括实数的加减乘除运算、实数的性质等。此外，学生还应该具备一定的代数运算能力，如解方程、不等式等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于本节课的内容，学生可能对复数的概念和应用产生好奇心，尤其是复数在实际问题中的应用。学生在学习能力上，可能存在一定的差异，有的学生可能对代数运算比较擅长，而有的学生可能对抽象概念的理解较为困难。在学习风格上，有的学生可能喜欢通过直观的图像来理解抽象概念，而有的学生可能更喜欢通过具体的例子来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习复数的概念时，学生可能对复数的定义和表示方法感到困惑，特别是对复数的实部和虚部的理解可能存在困难。此外，学生可能在运用复数解决实际问题时，不知道如何将实际问题转化为复数运算问题，因此在数学建模方面可能遇到挑战。

针对学生的学习者分析，教师应根据学生的实际情况进行教学设计和调整，通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握复数的概念和运算方法。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，培养学生的质疑精神和探索精神。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、黑板、粉笔、教案纸质材料、学生作业本。

2.课程平台：人教B版（2019）数学必修第四册教材、教辅资料、相关教学PPT。

3.信息化资源：互联网资源（如数学教育网站、在线数学教学平台等），用于查找相关的教学案例、习题库和教学视频等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、问题引导、案例分析等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“复数的概念”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解复数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“复数的概念”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“复数的概念”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解复数的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握复数的概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听