高中数学必修第一册人教A版（2019）《3.3幂函数》教学设计一.docx

高中数学必修第一册人教A版（2019）《3.3幂函数》教学设计一

授课内容

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教材分析

《高中数学必修第一册人教A版（2019）》的第三章第三节《幂函数》是学生在初中阶段对函数概念及其性质的基础上，进一步深入学习函数的分支。本节课主要引导学生学习幂函数的定义、性质及图像，让学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握幂函数的基本知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。

本节课的内容与学生的日常生活和后续学习都有很大的关联，如在物理、化学等学科中都会涉及到幂函数的知识。同时，幂函数也是高考中的重要考点，对于学生来说，掌握幂函数的知识具有重要的意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过学习幂函数的定义、性质及图像，让学生能够抽象出幂函数的基本特征，运用逻辑推理得出幂函数的性质，并能运用幂函数解决实际问题，从而培养学生的数学建模能力。同时，通过自主探究、合作交流的学习方式，培养学生的数据分析、数学运算等核心素养。

重点难点及解决办法

重点：幂函数的定义、性质及图像。难点：幂函数性质的推理和应用。

解决办法：

1.对于幂函数的定义，可以通过举例让学生直观地理解幂函数的概念，同时引导学生通过观察、总结幂函数的基本性质。

2.对于幂函数的性质，可以通过小组合作、讨论的方式，让学生自主探究幂函数的单调性、奇偶性等性质，并在探究过程中引导学生运用逻辑推理进行分析。

3.对于幂函数的图像，可以利用多媒体教学设备展示幂函数的图像，引导学生观察、分析图像的特点，进而理解幂函数的性质。

4.对于幂函数的应用，可以设计一些实际问题，让学生运用幂函数的知识进行解决，从而巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解幂函数的基本概念和性质，讨论法用于引导学生探究幂函数的性质，案例研究法用于分析幂函数在实际问题中的应用。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组合作，进行幂函数性质的探究和实际问题的解决。例如，让学生分组讨论幂函数的单调性、奇偶性等性质，并选取具有代表性的案例进行分析。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体教学设备展示幂函数的图像，帮助学生直观地理解幂函数的性质。同时，借助教学软件或板书进行演示和讲解，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示生活中的一些幂函数实例，如手机电池的放电过程、温度随时间的变化等，让学生感受幂函数在现实生活中的应用。

提出问题：什么是幂函数？幂函数有哪些基本性质？

目的：激发学生的学习兴趣，引导学生思考幂函数的概念和性质。

2.讲授新课（15分钟）

讲解幂函数的定义：以具体例子为基础，引导学生理解幂函数的定义，明确幂函数的表达形式。

分析幂函数的性质：讲解幂函数的单调性、奇偶性等基本性质，并通过图像进行演示。

目的：确保学生理解和掌握幂函数的基本概念和性质。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些练习题，让学生运用幂函数的知识进行解答。

组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的实际应用能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问学生关于幂函数的概念、性质和应用等方面的问题，了解学生的掌握情况。

鼓励学生积极回答，对学生的回答给予及时的反馈和评价。

目的：检查学生对本节课内容的掌握情况，提高学生的思维能力和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调幂函数的基本性质和应用。

提出一些拓展问题，激发学生对幂函数进一步学习的兴趣。

目的：使学生对幂函数有更全面的认识，培养学生的创新思维和持续学习的动力。

6.课后作业布置（3分钟）

布置一些有关幂函数的练习题，要求学生在课后进行自主学习。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的自主学习能力。

总计：45分钟

教学创新：在教学过程中，注重引导学生主动探究、合作交流，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。同时，利用多媒体教学设备展示幂函数的图像，使学生能够更直观地理解幂函数的性质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)《高等数学导论》：该书对幂函数的定义、性质及图像有更深入的讲解，适合对幂函数感兴趣的学生进一步学习。

(2)《数学分析》：该书详细介绍了幂函数的性质和应用，包括幂函数的积分、级数等内容，有助于学生全面掌握幂函数的知识。

(3)《大学数学实验》：该书介绍了利用计算机软件进行幂函数图像的绘制和分析，有助于学生更好地理解幂函数的性质。

(4)网络资源：可引导学生查阅一些数学教育网站，如“中国数学教育网”、“人民教育出版社数学学科网”等，以获