第16课 毛泽东开辟井冈山道路 教学设计2023-2024学年八年级历史上册.docx

第16课毛泽东开辟井冈山道路教学设计2023-2024学年八年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第16课毛泽东开辟井冈山道路

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的时空观念，使学生能够理解井冈山革命根据地的创建是毛泽东探索农村包围城市、武装夺取政权道路的重要实践。通过分析毛泽东开辟井冈山道路的历史背景、过程和意义，学生能够形成对历史事件的深入理解，培养历史学科的核心素养。同时，通过小组讨论、问题探究等方式，提升学生的合作意识和问题解决能力，引导学生学会用历史的观点看待和分析问题，培养其历史思维能力。

学情分析

八年级一班的学生在历史学习方面具备一定的基础知识，对于历史上的重要人物和事件已有初步的了解。学生在时间观念、地点认知和事件联系等方面已经有了一定的把握。然而，对于井冈山革命根据地建立的背景、过程及其在中国革命史上的重要地位，部分学生可能仍存在疑惑。

在学习能力方面，大部分学生具备分析和解决问题的能力，能够通过自主学习和合作讨论完成学习任务。但仍有少数学生在历史学科的思维方法和分析技巧上需要进一步提高。

此外，学生在学习行为习惯上表现参差不齐，部分学生课堂参与度较高，愿意主动表达自己的观点，而另一部分学生则较为内向，较少主动发言。针对这一情况，在教学过程中需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动效果。

针对上述学情，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解井冈山道路的历史意义，通过设置富有启发性的问题，激发学生的思考和探究兴趣，同时采用多元化的教学手段，帮助学生更好地掌握历史知识，提升历史学科素养。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的历史课程教学平台，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：历史教学软件和应用程序，如历史事件时间线、地图导航工具等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问题解答、图像资料分析、视频短片观看等。

5.辅助材料：教材、参考书籍、历史文献复印资料、图片集、地图等。

6.网络资源：关于井冈山革命根据地历史的相关文章、历史见证人访谈记录、历史纪录片节选等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于井冈山革命根据地的历史纪录短片，创设情境，引导学生进入学习状态。

-提出问题：“你们听说过井冈山吗？它在中国革命史上有什么重要地位？”鼓励学生积极思考并回答问题。

-总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习毛泽东开辟井冈山道路的历史事件。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍井冈山革命根据地的背景，包括国内外政治环境和中国革命的形势。

-详细讲解毛泽东开辟井冈山道路的过程，包括农村包围城市、武装夺取政权的策略。

-强调井冈山革命根据地的重要意义，对中国革命进程的推动作用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个关于井冈山革命根据地的问题，要求学生进行思考和回答。

-学生分小组进行讨论，共同解决问题，培养合作意识。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出几个关键问题，引导学生进行思考。

-学生独立思考后，依次回答问题，教师进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识点。

-提出一些与井冈山革命根据地相关的历史事件，鼓励学生进行课后研究和讨论。

-强调本节课的核心素养目标，鼓励学生在日常生活中运用历史思维方法，关注历史事件的发展和影响。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过创新的教学方法和环节，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高课堂参与度。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将深入理解毛泽东开辟井冈山道路的历史背景、过程和意义。他们能够明确井冈山革命根据地在中国共产党领导下的中国革命进程中的重要地位。

2.核心素养培养：学生的历史时空观念将得到加强，他们能够将井冈山革命根据地建立的历史事件放在具体的时间和空间背景中进行理解和分析。同时，学生的史料实证能力和历史解释能力也将得到提升，他们能够通过分析相关史料，对井冈山革命根据地建立的原因和影响进行深入解释。

3.思维能力提升：通过小组讨论和问题探究，学生的合作意识和问题解决能力将得到锻炼和提升。他们能够学会用历史的观点看待和分析问题，培养其历史思维能力。

4.情感态度价值观培养：学生将通过对井冈山革命