人教版（2019） 高中体育与健康 必修 8.1 足球脚背外侧运球 教案.docx

人教版（2019）高中体育与健康必修8.1足球脚背外侧运球教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版（2019）高中体育与健康必修课程8.1节“足球脚背外侧运球”。该章节位于“足球”单元，是学生在掌握了足球基本知识和技能的基础上进一步学习的进阶内容。本节课旨在让学生掌握足球脚背外侧运球的动作要领，提高球的控制能力，培养学生的团队协作意识和竞技体育精神。教学内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和运动热情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。在运动能力方面，学生需要掌握足球脚背外侧运球的基本技巧，提升球的控制能力和足球运动水平。在健康行为方面，学生通过参与足球运动，能够增强身体素质，提高运动能力，形成良好的锻炼习惯。在体育品德方面，学生能够培养团队合作精神，遵守比赛规则，展现出积极向上的竞技态度和公平竞争的精神风貌。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的足球教学中，已经学习了足球的基本技能，如传球、停球、射门等，对足球运动有了一定的理解和实践经验。他们也掌握了基本的体育保健知识，能够理解运动对身体健康的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对足球运动普遍感兴趣，尤其是对运球技巧的学习和提高有着浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的运动能力和技巧掌握能力，能够通过实践和指导迅速掌握足球脚背外侧运球的要领。在学习风格上，部分学生喜欢通过观察和模仿来学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和体验来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习足球脚背外侧运球的过程中，学生可能会遇到动作不规范、控球不稳定等问题。对于部分学生来说，可能会因为动作要领掌握不准确而导致运球效果不佳。此外，学生在团队协作和竞技比赛中可能会遇到沟通不畅、配合不默契等挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、分组练习法和比赛法等多种教学方法。讲授法用于讲解足球脚背外侧运球的动作要领和技巧，示范法用于展示正确的动作示范，分组练习法让学生在小组内进行实践和交流，比赛法用于提升学生的团队协作能力和竞技水平。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行足球脚背外侧运球的基本技巧练习，包括动作示范、分组练习和比赛等活动。通过这些活动，学生能够更好地掌握足球脚背外侧运球的技巧，提高球的控制能力，并培养团队协作意识和竞技体育精神。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用足球场地、足球、教学视频等教学媒体。足球场地提供学生实践运球的空间，足球作为实践工具，教学视频用于展示足球脚背外侧运球的示范和技巧讲解，帮助学生更好地学习和理解。

教学过程

本节课的教学过程分为以下几个阶段：

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了足球的基本技能，今天我们将学习足球脚背外侧运球。这项技能对于提高球的控制能力和足球运动水平非常重要。希望通过本节课的学习，大家能够掌握脚背外侧运球的动作要领，提高自己的足球技能。

2.技能讲解与示范（15分钟）

（1）动作要领讲解：首先，我将为大家讲解足球脚背外侧运球的动作要领。运球时，身体略微倾斜，眼睛注视足球，膝盖微曲，脚背紧贴足球，用脚背外侧的力量推动足球前进。

（2）动作示范：接下来，我将为大家示范足球脚背外侧运球的动作。请大家认真观察，以便更好地理解和掌握。

3.分组练习（20分钟）

（1）分组：请大家分成小组，每组4人。每个小组都将有机会进行脚背外侧运球的练习。

（2）练习：在每个小组中，同学们可以相互练习脚背外侧运球。大家可以相互指导，共同提高。

（3）指导：我会巡回指导每个小组的练习，为大家解答疑问，并提供改进意见。

4.比赛与评价（15分钟）

（1）比赛：请大家分成两个队，进行一场简短的足球比赛。比赛中，大家要尽量运用所学到的脚背外侧运球技巧。

（2）评价：比赛结束后，我们将对大家在比赛中的表现进行评价，评选出最佳运球手和最佳团队。

5.总结与反思（5分钟）

同学们，通过本节课的学习和实践，我们掌握了足球脚背外侧运球的动作要领，并在比赛中运用了所学技巧。希望大家能够课后继续练习，不断提高自己的足球技能。下节课，我们将学习更多足球技巧，希望大家能够积极参与。

本节课的教学过程旨在让学生通过讲解、示范、分组练习、比赛等形式，全面掌握足球脚背外侧运球技巧，提高球的控制能力，并培养团队协作意识和竞技体育精神。希望同学们能够在课后继续努力，不断提高自己的足球水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）足球文化：足球起源于中国，有着悠久