人音版 （五线谱）三年级下册音乐教案 甜甜的秘密.docx

人音版（五线谱）三年级下册音乐教案甜甜的秘密

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人音版三年级下册音乐教材，章节为“甜甜的秘密”。课程主要内容围绕五线谱的学习展开，通过学习五线谱的基本知识，让学生能够认识五线谱，掌握五线谱的基本构成和记谱方法。同时，通过歌曲学唱，培养学生的音准感和音乐表达能力。具体内容包括：

1.五线谱的基本构成：线谱、间谱、谱号、音符、休止符等。

2.五线谱的记谱方法：高音谱号、低音谱号，以及五线谱与简谱的转换。

3.歌曲学唱：以“甜甜的秘密”这首歌曲为例，引导学生正确识谱、唱谱，培养音准感和音乐表达能力。

4.音乐活动：通过小组合作、接龙等形式，让学生在实践中运用五线谱知识，提高音乐素养。

教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握五线谱的基本知识和记谱方法，能够独立识谱、唱谱，培养学生的音准感和音乐表达能力，提高学生的音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.音乐感知能力：通过学习五线谱的基本构成和记谱方法，提高学生对音乐符号的辨识能力，培养音准感和音乐表达能力。

2.音乐审美能力：通过歌曲学唱和音乐活动，让学生感受音乐的美妙之处，培养学生的音乐审美能力。

3.音乐创作能力：通过小组合作、接龙等实践活动，激发学生的创造力，培养学生的音乐创作能力。

4.音乐合作能力：通过小组合作等形式，培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐合作能力。

5.音乐文化素养：通过学习五线谱的发展历程和相关知识，使学生了解音乐文化，提高音乐文化素养。

学情分析

在本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和一些基础的乐理知识，对音乐有一定的感知和兴趣。然而，由于个体差异，学生在音乐知识、能力和素质方面存在不同层次的水平。

1.知识层次：大部分学生对五线谱的基本构成和记谱方法有一定的了解，但深入理解和熟练运用上还存在问题。部分学生可能对五线谱的知识较为陌生，需要加强引导和辅导。

2.能力层次：学生在音乐表达能力上有一定的基础，但音准感和音乐创作能力有待提高。通过本节课的实践活动，可以进一步培养和提高学生的这些能力。

3.素质层次：学生的音乐文化素养参差不齐，对音乐的历史和发展了解有限。教学中，教师应注重引导学生了解五线谱的文化背景，提高音乐文化素养。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，学习态度积极。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师及时关注和引导。

针对学生的实际情况，教师应因材施教，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，注重个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生在实践中学习、思考和创造，提高学生的音乐素养。同时，结合教学内容，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备、五线谱学习软件、乐谱架等。

2.课程平台：学校音乐课程平台、音乐教学网站等。

3.信息化资源：五线谱教学视频、音乐课件、歌曲音频文件、乐理知识动画等。

4.教学手段：讲解法、示范法、实践法、小组合作法、接龙法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕五线谱的基本构成和记谱方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五线谱的基本构成和记谱方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解五线谱的基本构成和记谱方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“甜甜的秘密”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的基本构成和记谱方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握五线谱的记谱方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲