统编语文七年级下册《伟大的悲剧》.pptx

茨威格——《伟大的悲剧》谁说站在光里的才算英雄

征集令亲爱的同学们：去年一首《孤勇者》火爆大街小巷，歌曲传递的坚强不屈精神，感染了无数人。为了传播各行各界的“孤勇者”事迹、培养同学们坚毅的品格，学校5月28日-31日拟举办以“改拍《孤勇者》MV”为主题的摄影大赛。我们等你来挑战！

面对语文课本中的“孤勇者”们，文学社社员们信心满满，着手策划了许多专题。请你根据《伟大的悲剧》一文，为他们出谋划策，完成“科技探险孤勇者——斯科特一行”这一改编MV拍摄。

目录行业PPT模板/hangye/活动一梳理“孤勇”故事活动二概括“孤勇”经历活动三特写“孤勇”镜头活动四改编事迹歌词活动五创作片尾致辞

斯蒂芬·茨威格奥地利著名作家，生于一个富裕的犹太企业主家庭。他写过许多名人传记，如《罗曼·罗兰传》等。他的传记小说能抓住历史人物性格进行再创造，别具一格，引人入胜。《伟大的悲剧》节选自1927年出版的历史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为《夺取南极的斗争》的文章。在这本传记中，十四个足以影响人类文明发展进程的事件在其笔下被精准且生动记录成册。人类群星闪耀时SternstundenDerMenschheit

字词积累拽癫狂毛骨悚然凛冽怏怏不乐毋宁吞噬羸弱告罄凛冽步履姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪风餐露宿精疲力竭毛骨悚然耀武扬威怏怏不乐白雪皑皑语无伦次疲惫不堪

活动一梳理“孤勇”故事要做好一个MV，拍摄者首先要熟知所传递的故事。请你概括斯科特一行人成为科技探险“孤勇者”的故事，完成mv故事内容的梳理。

1谁在探险：探险目标：探险过程：探险结果：斯科特探险队一行五人争夺人类首次到达南极点的荣誉到达终点，发现阿蒙森捷足先登；返回途中，遭遇罕见的恶劣天气。队员们没能战胜严寒和饥饿，在暴风雪中先后遇难。1.本文记录的是一场探险活动，请梳理以下关键信息用一句话概括主要故事内容

2.梳理MV人物角色以及各自的身份威尔逊：斯科特：埃文斯：奥茨：鲍尔斯：博士、负责科学研究英国海军上校英国海军军士英国皇家禁卫军的骑兵上尉身份不明

活动二体察“孤勇”之悲“孤勇者”们往往遭遇着人生的诸多风雨，但仍脚步不停，坚韧不拔。文章课题是《伟大的悲剧》，斯科特一行人作为科技探险孤勇者们，遭遇过哪些悲剧呢？小组探究，用“（四字词语）之悲”来概括

无力生还之“悲”“孤勇”之悲梦想破灭之“悲”为人做证之“悲”痛失同伴之“悲”二三四一五历尽艰险之“悲”

1MV的拍摄中总是包含一些特写镜头，编导往往通过这些镜头表现人物的独特品质。请你推荐本文中的“孤勇者”事迹特写镜头，并小组分工，阐述推荐理由。小组合作1.浏览圈划几处人物描写片段，小组讨论推选一处作为特写镜头，取一个镜头名；2.组员深情朗读所选语句，一组员结合字词、描写等分析人物在悲剧中的伟大之处，一组员负责板书人物品质关键词；3.其他小组可以点评和补充。活动三特写“孤勇”镜头

谁是最“孤”的？谁是最“勇”的？沉溺于臆想中的埃文斯孤独赴死的奥茨为了不拖累队员，慷慨赴死的奥茨勇于承认失败，甘于为他人做证的斯科特断定无力生还，骄傲赴死的所有队员们

“孤勇”的所有队员“3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。”

活动四改编事迹歌词歌词是一首歌的灵魂，好的歌词让人难以忘却。请你根据斯科特一行人的经历，仿照原曲歌词格式，改编歌词，让MV观众更入情入境。

活动五创作片尾致辞MV片尾结束语往往具有发人深省、引发共情、激励人心的作用。请你用简洁的语言为片尾写一段结束语。提示：片尾结束语有歌颂式、哲思式、诗意式等形式。

1挪威人阿蒙森和英国海军上校斯科特各带领一支探险队向南极点进发，阿蒙森用20条爱斯基摩狗作为交通工具（狗拉雪橇前进），1911年12月14日到达南极点。斯科特用西伯利亚矮种马和少量的爱斯基摩狗作为交通工具，中途狗跑了，只能靠人拉雪橇前进，前进速度大打折扣，在1912年1月16日才到达南极点，比阿蒙森迟了33天。由于南极严寒天气突然提前到来，斯科特5人在归途中，与暴风雪天气搏斗两个多月，