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有关幼儿园小班社会教案模板

有关幼儿园小班社会教案模板1

一、活动名称：小蜜蜂

二、生成背景：

春暖花开，在查找中、远足中、嬉戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”查找春天的脚印。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。

孩子们最感兴趣的话题：

奇怪、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：

教师飞来飞去的是蝴蝶对吗？

教师我知道蝴蝶正在采蜜呢？

教师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。

……

对于孩子们的疑问和相互间的谈话，教师并没有立刻给出答案或是否认孩子，而是依据孩子们生成的问题，捕获到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得学问，如何激发他们的情感，是教师思索活动设计的关键。

在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的形状特征，在嬉戏中知道蜜蜂的勤劳和喜爱采蜜的特质。

三、内容与要求：运用各种手段，帮忙孩子熟悉春天里小蜜蜂的特征。

四、材料供应：

音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工

扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶

环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾

五、活动与指导：

1、观赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。

提问：听了故事你喜爱小蜜蜂还是小

熊？为什么你喜爱小蜜蜂呢？

2、嬉戏：勤劳的小蜜蜂。

重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的形状特征和勤劳、喜爱采蜜的特质。

3、音乐嬉戏：“蜜蜂和小熊”

4、共享品尝蜂蜜。

六、活动反思：

1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮忙他们熟悉小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师转变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，表达活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的心情和行为始终保持积极的状态，帮忙了孩子更有效地学习。

2、教学活动的设计有递进性，层次清楚，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的学问与情感。

3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反响准时调整教学策略的力量。

教师的点评：

1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进展教育效果就很好。

2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注意细节的设计，打算了此教学活动的胜利。

幼儿园小班社会教案--大家来抱抱

活动目标：

体会与教师、同伴拥抱的亲切感。

活动预备：

1．故事《想要抱抱的小猪》。

2．曲调温馨的录音带。

活动过程：

1．体会与教师抱一抱的亲切感。

提问：谁情愿和教师抱一抱?(假如幼儿不想抱抱，不行以牵强)

2．观赏故事《想要抱抱的小猪》。

教师有感情地叙述故事。

提问：小动物为什么不情愿和小猪抱一抱?

3．争论：抱抱的感觉。

你喜爱跟什么人抱抱，不喜爱跟什么人抱抱。

抱抱需要运用身体哪些部位。

4．嬉戏：大家来抱抱。

幼儿听背景音乐，自由地与自己喜爱的同伴亲亲、抱抱。

建议：

幼儿念儿歌“我叫XX，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最终一句找个好朋友拥抱在一起。

1．离园时可跟教师或小朋友相互拥抱，说再见。

2．供应故事《想要抱抱的小猪》。

评价：

愿意和教师、同伴拥抱。

（附)故事

想要抱抱的小猪

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

一天，小猪想去找朋友玩。他走着，走着，观察前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看!小猪快乐地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅，真漂亮，红红的帽子，白白的