Unit 9 Section B 2a~2e 教案 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit9SectionB2a~2e教案2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版八年级英语上册Unit9SectionB2a~2e。本节课的主要内容包括两个部分：一个是阅读文本关于Tianjin的介绍，另一个是针对文本内容进行听力训练。

2a部分是一篇关于天津的阅读文章，介绍了天津的历史、文化和美食等特色。文章通过引入一个美国学生的视角，让学生们了解天津的风土人情，并提高他们的阅读兴趣。

2b部分是对2a文章的一个听力练习，通过听力材料让学生进一步了解和巩固文章内容。

2c部分是对2a文章的一个细节理解练习，要求学生根据文章内容填空，检查学生对文章的理解程度。

2d部分是一篇关于北京的小阅读文章，让学生在阅读过程中对比天津和北京的不同之处，提高他们的阅读能力。

2e部分是对本节课内容的一个综合总结，要求学生根据所学内容，完成一个关于自己城市的介绍。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和听力练习，提高学生的语言能力，使他们能够正确理解和运用目标语言描述自己所在城市。同时，通过对比天津和北京的文化差异，培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同的文化。此外，通过分析文章结构和细节，提升学生的思维品质，使他们能够独立思考和批判性分析。最后，通过自主学习和合作交流，培养学生的学习能力，使他们能够有效掌握和运用所学知识。

重点难点及解决办法

重点：

1.能够理解并运用目标语言描述自己所在城市。

2.理解和尊重不同的文化，通过阅读和听力材料了解天津和北京的文化差异。

3.分析文章结构和细节，提升思维品质，能够独立思考和批判性分析。

难点：

1.目标语言的运用和表达，特别是对于一些文化特色和地理知识的准确描述。

2.听力材料的理解，特别是对于一些细节信息的捕捉和理解。

3.文章结构和细节的分析，需要学生具备一定的阅读理解和批判性思维能力。

解决办法：

1.通过小组讨论和分享，让学生运用目标语言描述自己所在城市，教师给予反馈和指导。

2.提供相关文化背景知识，引导学生理解和尊重不同的文化，通过讨论和思考，深化对文化差异的理解。

3.在听力材料中，引导学生关注细节信息，进行反复听力和练习，提高听力理解能力。

4.通过问题引导和思维导图等方式，帮助学生分析文章结构和细节，提升思维品质，培养独立思考和批判性分析能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言能力和思维品质。

2.合作学习法：通过小组讨论和合作，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际情境中运用目标语言，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行听力练习和阅读理解训练，提高学生的学习效果。

3.网络资源：利用网络资源获取相关信息，进行综合实践活动，培养学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天津的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天津吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天津的图片或视频片段，让学生初步感受天津的魅力或特点。

简短介绍天津的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天津基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天津的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天津的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天津的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天津案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天津的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天津案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天津的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天津解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论天津的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天津相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天津的认识和理解。

过程：

各组代表依