Module 12 Unit 2 Repeat these three words daily reduce,reuse and recycle.2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）.docx

Module12Unit2Repeatthesethreewordsdailyreduce,reuseandrecycle.2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module12Unit2Repeatthesethreewordsdailyreduce,reuseandrecycle.2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（外研版）

课程基本信息

1.课程名称：Module12Unit2Repeatthesethreewordsdaily:reduce,reuseandrecycle.

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级上册英语

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列与环保相关的词汇，如reduce,reuse,recycle等，并能够运用这些词汇描述日常生活中的环保行为。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解环保的重要性，认识到每个人都有责任保护环境，培养学生的环保意识。

3.思维品质：通过分析、讨论环保问题，学生能够发展批判性思维，提出解决问题的策略，并能够运用所学知识解决实际问题。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养自主获取信息、处理信息的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.词汇学习：重点掌握与环保相关的词汇，如reduce,reuse,recycle等。

b.句子结构：学会使用祈使句和一般现在时描述日常环保行为和习惯。

c.听力理解：能够理解听力材料中关于环保的对话和独白。

d.文化意识：理解环保的重要性，认识到每个人都有责任保护环境。

2.教学难点：

a.词汇掌握：对环保词汇的理解和运用，尤其是词汇在实际语境中的运用。

b.听力理解：对于听力材料中较快的语速、复杂的句子结构和地道的发音，学生可能存在理解困难。

c.口语表达：学生在口语表达时可能出现词汇选择不当、句子结构不准确等问题。

d.文化意识：将环保意识转化为日常生活中的行动，如何在实际情境中运用所学知识解决环保问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的语言运用能力。

b.情境教学：创设真实的环保情境，如模拟垃圾分类、制作环保标语等，帮助学生将所学知识运用到实际情境中。

c.任务型教学：通过完成具体的环保任务，如调查报告、海报设计等，培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示环保知识和实际案例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.网络资源：运用互联网资源，如在线环保文章、论坛讨论等，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

c.电子白板：利用电子白板技术，实现环保词汇和句型的互动展示，增强学生的参与感和体验感。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

a.教师展示一张地球的照片，引导学生思考地球面临的环境问题。

b.提出问题：“我们能为地球做些什么？”让学生分享自己的环保想法和行为。

c.引入本节课的主题：reduce,reuse,recycle，并简要介绍这三个词汇的含义。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师详细讲解reduce,reuse,recycle这三个词汇的用法和含义。

b.通过示例句子，让学生掌握这三个词汇在句子中的运用。

c.引导学生讨论日常生活中如何实践这三个词汇，培养学生的环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师给出几个关于环保的句子，要求学生用reduce,reuse,recycle填空。

b.学生分组讨论，互相检查答案，巩固所学知识。

c.教师选取几组学生的答案，进行点评和纠正。

4.师生互动环节（10分钟）

a.教师提出一个环保话题，如：“如何减少塑料使用？”

b.学生分成小组，展开讨论，提出解决方案。

c.每组选一名代表进行汇报，其他组的学生进行评价和补充。

5.课堂提问（5分钟）

a.教师针对本节课的内容进行提问，检查学生的理解程度。

b.学生回答问题，教师进行点评和解答。

6.总结与拓展（5分钟）

a.教师对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性。

b.学生分享自己在本节课中学到的知识和感悟。

c.教师给出一个关于环保的拓展任务，如：制作环保宣传海报，让学生课后完成。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师