4.13.1健康及其条件教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册.docx

4.13.1健康及其条件教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版生物七年级下册第4.13.1节健康及其条件

2.教学年级和班级：七年级下册生物班

3.授课时间：2023年4月13日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过讲解健康的定义，引导学生思考健康的含义及其重要性。

2.新课导入：介绍健康的条件，包括身体、心理、社交等方面的健康。

3.课堂讲解：结合课本内容，详细讲解健康及其条件的各个方面，如身体健康、心理健康、社交健康等。

4.案例分析：选取一些实例，让学生了解健康与不健康的行为和习惯之间的关系。

5.小组讨论：让学生分组讨论如何保持健康的生活方式，并分享各自的看法和经验。

6.总结：对课堂内容进行总结，强调保持健康的重要性。

7.作业布置：布置一道关于健康及其条件的思考题，让学生课后思考和巩固所学知识。

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够理解健康的概念，并形成对健康及其条件的正确认识，建立生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够运用科学的方法思考健康问题，发展科学思维。

3.社会责任：培养学生关注自身健康，关心他人健康的责任感，使其能够运用所学知识参与健康决策，积极承担社会责任。

4.科学探究：培养学生主动探究健康问题的兴趣和能力，使其能够运用观察、实验等方法探究健康问题，发展科学探究能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-健康的定义及其重要性：让学生理解健康不仅指身体无病，还包括心理、社交等多个方面的良好状态。

-健康条件的掌握：学生需要了解并掌握身体、心理、社交等健康条件的具体内容。

-健康生活方式的培养：教育学生如何通过日常行为养成良好的健康习惯。

2.教学难点：

-健康概念的抽象性：健康是一种抽象的概念，学生可能难以具体理解其内涵。

-健康条件之间的关联性：学生可能难以理解各健康条件之间的相互关联和影响。

-健康行为与结果的联系：学生可能难以认识到日常行为与健康结果之间的直接联系。

举例说明：

-难重点1：通过展示健康人的日常生活图片和实例，让学生直观感受健康的多维度含义。

-难重点2：通过小组活动，让学生讨论不同健康条件如何相互影响，如心理问题如何影响身体健康。

-难重点3：通过案例分析，让学生看到不健康行为如何导致健康问题，如熬夜如何影响免疫力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，明确健康及其条件的理论知识，为学生提供系统的知识框架。

-运用案例研究法，分析具体的健康案例，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。

-实施小组讨论法，鼓励学生互动交流，培养团队合作精神，共同探讨健康生活方式。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演活动，让学生模拟不同健康场景，增强对健康行为的理解和记忆。

-开展健康生活习惯调查问卷，让学生自我评估并制定改善计划。

-组织小组辩论赛，就健康话题展开辩论，提高学生的思辨和表达能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，结合图片、视频等资料，直观展示健康的各个方面。

-利用网络资源，获取最新的健康资讯，增加学生的知识广度。

-引入互动软件，进行健康知识小测验，及时反馈学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张健康人士的生活照片，提问学生：“你们认为这个人为什么看起来健康？”

-让学生发表自己的看法，教师引导学生思考健康的多维度含义。

-教师总结并引入本节课的主题：健康及其条件。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解健康的定义、条件及其重要性。

-结合课本内容，详细讲解身体、心理、社交等健康条件的具体内容。

-举例说明健康生活方式的培养方法。

3.案例分析（10分钟）

-教师展示一个健康案例，让学生分析案例中的健康问题及其原因。

-学生分组讨论，提出改善方案，并分享讨论成果。

4.小组讨论（5分钟）

-教师提出一个关于健康生活方式的问题，让学生分组讨论。

-各小组发表自己的观点和经验，进行互动交流。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予点评和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调保持健康的重要性。

-布置一道关于健康及其条件的思考题，让学生课后思考和巩固所学知识。

总计用时：40分钟

教学创新：在案例分析和小组讨论环节，教师引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点和经验，培养学生的主动思考和团队合作能力。同时，通