春天声音教案菁选篇.docxVIP

春天声音教案,菁选2篇

春天的声音教案1

教材分析：这首小诗美丽清爽，风格优雅，选取了最典型的材料描绘春天的生气、能过小鸟，青蛙，蜜蜂和虫儿们的歌声让我们仿佛沉醉于生气盎然的春境之中、对事物的描写细致，致辞传神，多种修辞手法的综合运用使诗歌文学颜色浓郁，而且布满童趣与诗情、排比句式使诗歌更具音韵感、全诗一韵究竟，风格轻松、

教学理念：通过播放录音，引起学生的兴趣，引发学生学习的欲望。本课以诵读为主，让学生在读中感悟。读中理解，读中体会。

教学目标：

１、采纳多种方法激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟、

２、激发学生的想像，春天里还有哪能些奇妙的声音？拓展学生的学问，培育其审美情趣、

３、使学生感受春天的美妙，升华对春天的喜爱之情、

教学重点：引导学生有感情的朗读课文。

教学难点：能通过伶听春天的声音，感受春天的美妙。

教具预备：各种动物的声音的录音轻音乐挂图

教学过程：

一、听录音，引入课题

同学们，你们听这是什么声音？（放录音：流水声，青蛙的叫声，鸟的叫声，蜜蜂的嗡嗡声，虫子的鸣叫声等）听到这些声音，你想到了什么？这些奇异的声音，奏响了漂亮的春天的交响乐，这些声音就是＂春天声音＂

二、试读课文，主动识字

１、请同学们自己试着读书，圈出不熟悉的生字、

２、出示：许妙晚停曲琴还芽

你熟悉那个字宝宝，你能给他找个小伙伴吗？（组词）

三、指导朗读，激发兴趣

１、教师范读课文

２、请同学们再读课文，边读边画出诗中都讲了春天的哪些声音？他们都在什么时候唱歌，他们的歌声怎么样？

３、那么你最喜爱谁的歌声呢？能读一读吗，并说一说你为什么喜爱这句话、

４、那么怎么样才能通过朗读把宠爱之情表达出来、配乐朗颂、

四、想想说说，拓展延长

１、观看图片：春天多么美妙啊！看到这明媚的画面，你有什么感受，你想说些什么呢？

２、漂亮的春光中，你还听到了春天里哪能些奇妙的声音？

３、一年之计在于春、春天不仅给人们带来了姹紫嫣红，更给人们带来了新的盼望、让我们在春天里播下一个个金色的盼望，在春天的旋律中，伶听春天的脚步、

板书：春天的声音

鸟儿青蛙蜜蜂虫儿们

用听伶听春的气息

仔细观看

花儿点头

春天的声音教案2

师：同学们，教师今日给你们带来了几幅春天的图片。（播放四幅漂亮的春天的图片）春天给你什么印象？

生1：漂亮。生2：天气温和风光美丽

师：是呀，就像你们说的那样，春天确实很美，今日教师带着你们从另一个角度去观赏春天，请同学们竖起你的小耳朵和教师一起走进欢乐读书屋去倾听春天的声音。（板书课题，学生齐读课题）

师：春天到了，大自然会有哪些声音呢。（播放鸟声，昆虫声，流水声，下雨声，打雷声。蛙叫）

师：经过冬日的沉睡，春天，大地醒来了，发出各种奇妙的声音，让我们一起来看诗歌中是怎样描绘这奇妙的声音的。

师：请同学们自由朗读课文，不熟悉的字看拼音多读几遍，把课文读通、都顺。（学生自读）

师：请同学们再次自由朗读课文，这次我们不看拼音，只看汉字朗读，找出这课的生字宝宝藏在哪里。（生自由朗读）

师：你找到生字宝宝藏在哪里了吗？你们熟悉了吗？好，教师考考你们，看你们是不是真的熟悉了。

生汇报生字，教师把带有动物图案的生字卡片挂在黑板上，学生读。

师：这些生字宝宝很孤独，我们给他们找个伴组成词它表达的意思就更详细了。（出示词语），学生朗读。

师：熟悉了这些词语我们就会对课文有更深刻的理解，请同学们快速扫瞄课文，画出文中都写了哪些声音？（学生边读边画，学生汇报）

师：同学们，我们进展一次小小的竞赛，男女生竞赛的描写声音的局部，男同学先读，女同学仔细听，然后说说他们读的怎么样。

男生齐读，女生评价。然后女生齐读男生评价。

师：同学们，在这些描写声音的句子里肯定有你喜爱的吗？你为什么喜爱？把你喜爱的句子读给你的同桌听或者读给教师听。

学生同桌互读，教师巡察指导朗读。

学生汇报朗读，师生评价：你觉得他读的怎么样，你可以读一遍吗？

师：教师也有自己喜爱的句子，（出示句子：虫儿们在草丛中演奏，胡琴，笛子还有古筝……）学生齐读这句话。

师：为什么诗歌中说：虫子演奏有胡琴，笛子还