2021-2021学年七年级语文上册-第二单元-再塑生命学案1新人教..doc

2019-2020学年七年级语文上册第二单元再塑生命学案1（新版）新人教版

学

习

目

标

1.掌握重点词语，感知文章内容。

2.了解作者成长历程，理解文章思路整体把握文章结构。

3.体会作者对生命的积极态度及对莎莉文老师的敬爱。

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重点

抓住关键语句，探究、把握课文主旨，领会写作意图。

难点

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了解作者成长历程理解文章思路整体把握文章结构。

课时

2课时

课型

精读课

再塑生命第一课时

环节

教师活动

学生活动

二次备课

自主学习

（一）导入新课：

同学们，海伦?凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克?吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪的了不起人物。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。今天，我们一起走进《再塑生命》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。（板书文题、作者）

（二）介绍作者（大屏幕出示）：

海伦?凯勒一岁半不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗、沉寂、痛苦的世界……17岁，海伦?凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。

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活动安排：

（1）部分学生到黑板上做题。（2）小组内交流答案，互相纠错。（3）班内集体讲评。（4）将纠错后的内容书写巩固。

明确任务

引导学生讨论本课学习目标：

1．理解作者的思想观点。

2．揣摩本文精当的语言。

3．学习本文详略得当的写法。

各个学习小组讨论本课的学习目标。

合作探究

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（四）检查预习：

1.给加点的字注音或根据拼音写出汉字。

小憩（）绽开（）惭愧（）锦簇（）模仿（）Cuō()捻小心yìyì()()

2．解释下列词语的含义。

解释下列词语的含义。

①不求甚解：

②花团锦簇：

③美不胜收：

3．文学常识填空。

《再塑生命的人》选自《__________》，作者是___国女作家______，她曾在1964年获_________。

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讨论后明确：

参考答案：

1.qìzhàncáncùmó搓翼翼

2.①只求懂个大概，不求深刻了解。②形容五彩斌费，十分华丽的形象。③美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。

3．《假如给我三天光明》；美国；海伦·凯勒；总统自由勋章

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展示交流

教师播放示范朗读带，学生听读，初步感知文意。思考讨论：

1．莎莉文老师对“我”做了那些事情？

明确：①第一次亲密接触。②给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll。③教“我”拼写简单单词。④教“我”认识和理解“水”的含义。⑤教“我”比较复杂的单词。

2.莎莉文是怎样教“我”认识具体事物的？试举例说明。

明确：文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她，有意识地给她玩具，教她拼写“doll”，最后让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字莎莉文启开了海伦智慧和情感的大门，让海伦获得了生命的意识和感情，拥有了求知的美妙的感受。

拓展迁移

品读课文，探究文章的美点，体味其妙处

1.佳句赏析：让学生画出自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。

示例：“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外”。这句话十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。

??2.学生根据阅读感知用“我喜欢文中的——因为——”的形式组织语句，品析文中的人物形象。?提示：

??????喜欢海伦，因为她勤奋好学、身残志坚、聪明睿智、热爱生活…

??????喜欢莎利文，因为富有爱心，教学艺术高明，善于因势利导…

3.你觉得?莎利文老师是怎样一位老师，是从文中哪些语句看出来？???

学生自主赏读课文，品评课文的艺术特征，互相交流。

?明确：莎利文老师是一个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师。（从这些问题入手，我们很快会发现，莎利文老师确实是一位令人敬佩的好老师。作者是一个盲人，在认识莎利文小姐之前，她对世界的感受是不全面的，她的一切都只能靠有限的触摸来完成。在认识莎利文小姐之后，她认识世界的范围扩大了，而且从感性认识上升到了理性认识。这个过程对常人来讲并没有什么，但对于一个盲人，聋哑人