5.1 人体内废物的排出（内文）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）.docx

5.1人体内废物的排出（内文）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1人体内废物的排出（内文）2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：七年级下册生物同步教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：人体内废物的排出

2.教学目标：

（1）让学生了解人体内废物的种类和排出途径。

（2）通过观察和实验，掌握排泄和排遗的区别。

（3）培养学生关注自身健康，养成良好的生活习惯。

三、教学过程

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.课堂讲解：讲解人体内废物的种类、排出途径及排泄和排遗的区别。

3.动手实验：安排学生进行实验，观察排泄物和排遗物的特点，加深对知识的理解。

4.课堂讨论：分组讨论如何保持身体健康，养成良好的生活习惯。

5.总结反馈：教师点评课堂表现，对学生的疑问进行解答。

四、课后作业

1.复习本节课的内容，整理笔记。

2.观察自己和家人的生活习惯，分析是否有利于身体健康。

3.撰写一篇关于“如何保持身体健康”的短文，分享自己的观点。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家的学习和生活状况，为学生提供更好的教学服务。

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立正确的生命观念，认识人体内废物的排出对于身体健康的重要性。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法来探究人体内废物排出的过程，提高科学思维能力。

3.科学探究：引导学生积极参与实验，观察排泄物和排遗物的特点，培养学生的科学探究精神。

4.健康意识：教育学生关注自身健康，养成良好的生活习惯，增强健康意识。

学情分析

考虑到我所教授的七年级（1）班学生，他们已经具备了一定的生物基础知识，对于生命的初步理解已经有了一定的认识。在能力方面，他们具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作和观察并得出结论。在素质方面，学生们表现出对科学探究的兴趣，他们愿意主动参与到课堂活动中来。

但是，学生们在科学思维和科学探究方面还有待提高，他们需要通过实践活动来进一步培养观察、分析和解决问题的能力。此外，部分学生可能存在不良的生活习惯，如久坐不动、饮食不规律等，这些习惯可能会影响他们的身体健康和学习效果。

因此，在教学过程中，我将注重培养学生的科学思维和科学探究能力，同时引导学生养成良好的生活习惯，提高他们的健康意识。针对不同层次的学生，我会采用不同的教学方法和策略，以满足他们的学习需求。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授人体内废物排出的基本知识，实验法用于观察排泄物和排遗物的特点，小组讨论法用于探讨如何保持身体健康。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演医生和病人的角色，模拟讲解人体内废物的排出过程。

b.实验：安排学生进行观察实验，观察排泄物和排遗物的特点，并记录实验结果。

c.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何保持身体健康，养成良好的生活习惯。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件进行教学，展示人体内废物排出的示意图和实验操作过程，帮助学生更好地理解知识。同时，利用网络资源分享关于健康生活的文章和视频，拓宽学生的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

作用与目的：帮助学生提前了解人体内废物的排出知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解人体内废物的排出过程，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

作用与目的：巩固课堂所学知识，通过拓展学习和反思总结，提高学生的自主学习和总结能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《人体生理学》：一本介绍人体生理学基础知识的书，