Unit 2 Toys（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册.docx

Unit2Toys（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册Unit2Toys。本单元主要围绕玩具展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于玩具的词汇，如：teddybear,car,plane,boat等，以及表达自己喜欢玩具的句子，如：Ilike...,Doyoulike...?等。此外，学生还能够通过听力活动，理解对话内容，并能够运用所学知识进行简单的交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够掌握关于玩具的词汇和句型，提高他们的语言能力；通过了解不同文化背景下的玩具，培养学生的文化意识；通过听力活动和小组讨论，提升学生的思维品质和表达能力；同时，通过自主学习和合作学习，培养学生的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是让学生掌握关于玩具的词汇和句型，以及能够运用所学知识进行简单的交流。

难点：学生对英语句型的理解和运用，以及听力理解的准确性。

解决办法：

1.对于词汇的学习，可以通过图片展示、实物展示等直观的方式，帮助学生理解和记忆。

2.对于句型的学习，可以通过例句展示、模仿练习等方式，让学生在实际语境中理解和运用。

3.对于听力理解的难点，可以通过重复播放录音、分组讨论等方式，提高学生的听力理解能力。

4.在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，提供足够的练习机会，让学生在实践中克服难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线听力材料、相关玩具图片和视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、互动游戏、任务型教学。

教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过向学生展示一些玩具的图片，如：teddybear,car,plane,boat等，引导学生复习本单元的生词。然后，教师问学生：Doyouliketoys?Why?，让学生用英语表达自己的想法，从而引出本节课的主题。

2.新课内容展示（10分钟）

教师通过电子教材展示本节课的主要内容，包括玩具的词汇和句型。教师引导学生跟读并模仿句型，如：Ilike...,Doyoulike...?等。同时，教师通过实例展示如何运用这些句型进行交流，如：Ilikecars,doyoulikecars?。

3.听力练习（10分钟）

教师播放一段关于玩具的对话录音，要求学生仔细倾听并回答相关问题。教师可以通过提问的方式检查学生的听力理解能力，如：Whattoydoestheboy/girllike?，Dotheylikethesametoy?等。

4.小组讨论（10分钟）

教师将学生分成小组，要求他们用英语讨论自己喜欢的玩具，并分享给其他小组。教师可以通过观察学生的讨论情况，了解他们的口语表达能力和合作能力。

5.任务型教学（10分钟）

教师设计一个任务，要求学生分组进行角色扮演，模拟在玩具店购物的场景。学生需要运用所学词汇和句型进行交流，如：Iwouldliketobuyacar,please.，Doyouhavethistoy?等。教师可以通过观察学生的表演，评估他们的语言运用能力和创造力。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调玩具的词汇和句型的运用。然后，教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并练习运用所学知识进行交流。

7.课后反思（5分钟）

教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。教师可以通过观察学生的学习情况和作业完成情况，找出存在的问题，并制定相应的改进措施。

知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：通过本节课的学习，学生需要掌握关于玩具的词汇，如teddybear,car,plane,boat等。教师可以通过图片展示、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

2.句型学习：学生需要掌握表达自己喜欢玩具的句子，如Ilike...和Doyoulike...。教师可以通过例句展示、模仿练习等方式，让学生在实际语境中理解和运用这些句型。

3.听力理解：通过听力活动，学生需要能够理解对话内容，并能够运用所学知识进行简单的交流。教师可以通过重复播放录音、分组讨论等方式，提高学生的听力理解能力。

4.口语表达：学生需要能够用英语讨论自己喜欢的玩具，并能够