苏科版（2023）三上信息科技 第1课 认识数字身份 教学教学设计.docx

苏科版（2023）三上信息科技第1课认识数字身份教学教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自苏科版（2023）三年级上册信息科技教材，第1课“认识数字身份”。课程主要围绕数字身份的概念、特点以及如何在网络世界中保护自己的数字身份展开。

教学内容包括以下几个部分：

1.数字身份的定义：介绍数字身份的概念，让学生理解数字身份是在网络世界中代表自己的标识。

2.数字身份的特点：讲解数字身份的匿名性、虚拟性和可变性等特点，帮助学生认识到网络世界的特殊性。

3.数字身份的自我保护：教授学生在网络世界中如何保护自己的数字身份，包括设置复杂的密码、不轻易透露个人信息、避免上当受骗等。

4.实例分析：通过具体案例，让学生了解数字身份被滥用或泄露可能带来的后果，提高学生的警惕性。

5.课堂实践：引导学生分组讨论，分享如何在日常生活中保护自己的数字身份，培养学生的自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的信息素养，使他们在理解和应用数字身份知识的基础上，培养以下几个方面的能力：

1.网络安全意识：通过学习，学生能认识到网络安全的重要性，提高自己在网络环境下的自我保护意识。

2.信息甄别能力：学生能够学会分辨网络信息的真实性和可靠性，避免受到虚假信息的误导。

3.数字身份管理能力：学生将掌握设置复杂密码、保护个人信息等方法，有效管理自己的数字身份。

4.问题解决能力：在面对数字身份相关问题时，学生能运用所学知识进行分析，提出解决问题的策略。

5.协作与沟通技巧：通过课堂上的分组讨论，学生将提升与他人合作、分享想法和观点的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-数字身份的概念：理解数字身份是在网络世界中代表自己的标识，包括用户名、密码、虚拟形象等。

-数字身份的特点：掌握数字身份的匿名性、虚拟性和可变性，并能够应用于实际情境中。

-数字身份的保护：学会设置复杂的密码、不轻易透露个人信息、识别网络安全风险等基本自我保护方法。

-案例分析：通过分析具体案例，了解数字身份被滥用或泄露可能带来的后果，增强信息安全意识。

-课堂实践：能够参与分组讨论，分享并讨论日常生活中保护数字身份的具体做法。

2.教学难点：

-数字身份的深层理解：对于年纪较小的学生来说，理解抽象的数字身份概念可能会有一定难度，需要通过具体实例和互动活动来加深理解。

-安全防护技能的掌握：学生可能对网络安全知识较为陌生，如何教育他们设置复杂密码、识别网络诈骗等安全防护技能是教学的难点。

-实践应用能力的培养：如何在实际生活中应用所学知识保护自己的数字身份，这对学生来说是一个实践性较强的挑战。

-自主学习与批判性思维的养成：鼓励学生在面对网络安全问题时，能够自主学习并运用批判性思维分析问题，提出解决方案。

教学重点是教师在课堂上需要重点讲解和巩固的内容，而教学难点则是学生在学习过程中可能遇到的问题，需要教师采取合适的方法和策略来帮助学生克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解数字身份的概念、特点和保护方法，为学生提供系统的知识框架。

-案例分析法：通过分析具体的网络安全案例，让学生直观地理解数字身份的重要性。

-小组讨论法：分组讨论，鼓励学生分享个人经验，培养合作和沟通能力。

-实践操作法：学生在指导下进行实际操作，如设置密码、辨别网络安全风险，提高实践能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟网络环境下的不同角色，如网民、网络安全专家，增强对数字身份的认识。

-安全游戏：设计网络安全游戏，让学生在游戏中学习数字身份保护的知识。

-实验操作：学生尝试破解简单密码，从而理解复杂密码的重要性。

3.教学媒体使用：

-电子白板：用于展示案例、教学图表，增强视觉效果。

-网络资源：利用网络视频、动画等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

-安全软件工具：演示使用安全软件工具来保护数字身份的过程，如密码管理器、网络安全检测工具等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识数字身份”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是数字身份吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于数字身份的图片或视频片段，如网络社交平台的个人页面，让学生初步感受数字身份的魅力或特点。

-简短介绍数字身份的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字身份基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字身份的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解数字身份的定义，包括其主要组成元素或结构，如用