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九年级数学总复习学法指导
中考在即,如何在有限的时间里达到最好的复习效果,进而取得令人满意的
成绩,相信这是全体同学都在思考的问题。正所谓“工欲善其事必先利其器”。
在此,我向大家介绍一下我指导学生进行数学复习的“二十四字”:夯实基础,
学会思考;发现问题,勤于矫正;归纳总结,灵活运用。写此文与大家共同交流。
一、夯实基础,学会思考
1.中考数学考察基础知识的题型占70%以上。基础题基本都是课本或目标上
原题的改造,后面的大题虽“高于教材”,但它是教材中题目的引伸,变形或组
合,所以基础题要保证知识运用灵活熟练,要保证做题的正确率。数学知识是
平时点点滴滴积累起来的,抓好平时一点一滴的知识,从而能提高得分率,也能
提高解题速度,为后面的大题争取更多的思考与解答的时间。
2.熟练基础题,有助于提高解决综合题的能力。
综合题基本上是由基础题组合、变化、引伸而来,抓好基础题是解决问题的
关键所在。二、发现问题,勤于矫正
发现问题是指在听课、做题过程中从细节上注意自己出现的所有问题,
并努力寻找出现问题的深层次原因。
学生在考试或练习中常犯一些错误,造成失分。同学们在学习过程中常见问题
如下:第一类问题——遗憾之错。就是分明会做,反而做错了的题。
1.审题之错
如:厨房角柜的台面是三角形,如图,如果把各边中点的连线所围成
的三角形铺成黑色大理石(图中阴影部分)其余部分铺成白色大理石,那么黑色
大理石的面积与白色大理石面积的比是___
2.计算之错
3.抄写之错
4.表达之错
第二类问题——似非之错。记忆的不准确,理解的不够透彻,应用得
不够自如;回答不严密?、不完整;第一遍做对了,一改反而改错了,或第一遍
做错了,后来又改对了,一道题做到一半做不下去了等等
第三类问题——无为之错。由于不会,因而答错了或猜的,或者根本
没有答,这是无思路、不理解的问题
针对以上问题,制订如下策略:
第一:消除遗憾。弄清遗憾的原因,找出解决问题的办法。
第二:弄懂似非。在平时练习中培养严谨、细致、规范的习惯,体会
数学思想和解题方法的灵活运用。注重“一题多解”和“多题一解”的积累,
“一题多解”要求同学们从不同的角度,使用不同的方法去解决同一个问题,在
探究的过程中,同学们势必会对问题的众多条件进行筛选和使用,不断尝试新的
方法或知识组合,就会自然而然的灵活运用并深化知识,同时形成独立探究问题
的能力,对于解决复杂偏难度的问题是个很好的锻炼;而同时“多题一解”也是
至关重要的,最新的数学理念告诉我们数学是一种思维科学,其本质是研究事物
数量和形状规律的科目,虽然我们看到的数学问题千变万化,但就其本质而言,
很大可能上是一样的,所以只要我们能从众多问题中找到其相同的本质,那我们
也就找到了解决这一类问题的方法,是个一劳永逸的好事,同学们在具体做的的
时候只要把方法相同的题目放到一起,认真分析它们的共同之处,相信就能找到
“通性通法”,此时也就完全可以脱离“题海”战术的困扰了,处理难题时就会
直接透过表象得到解决这一类问题的方法,而这时你的数学能力将提高一截。
第三:力争有为。只有夯实了基础,做熟了基础题目,掌握了基本思
想和方法,综合题才能迎刃而解。
第四:做好错题笔记。
(1)记下错误是什么,最好用红笔划出。
(2)错误原因是什么。
(3)错误纠正方法及注意事项。
纠正的“勤”在于平时就及时收集,及时纠正,考前进一步巩固。
三、归纳总结,灵活运用
抓好基础知识并乐于做题,是搞好初三数学总复习的第一步,但必须在
做题积累解题经验的基础上,善于归纳总结,从不同问题中寻找规律性的数学思
想,从相同问题的解决中寻找不同的数学方法。
对于似是而非的题,必须进行归类,分析实质的区别,克服不正确的思维定势。
如:
面对中考,考生对待数学这一科目需保持平常心态,复习数学时仍要按知识
点、题型、易混易错的问题进行梳理,不断总结,不断反思,从中提炼最佳的解
题方法,进一步提高解题能力。
四、复习策略
总结梳理,提炼方法。复习的最后阶段,对于知识点的总结梳理,应重视教
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