Unit 6 A day in the life Section A（1a -Grammar Focus教学设计） 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6AdayinthelifeSectionA（1a-GrammarFocus教学设计）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2024）七年级英语上册Unit6AdayinthelifeSectionA（1a-GrammarFocus）。本部分主要介绍日常生活中的活动以及一般现在时态的运用。学生将学习如何描述自己的日常活动和喜好，并运用一般现在时态进行表达。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时态的构成和用法，并能够运用所学知识进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话和一些简单的语法知识，如一般疑问句和回答。本节课将进一步引导学生运用这些已有知识，学习一般现在时态，并将其运用到日常生活的描述中。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识与新学的一般现在时态相结合，提高英语表达能力和交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的人际交往能力、文化意识、自主学习能力和思维品质。

1.人际交往能力：通过小组合作和对话交流，学生将能够与他人合作完成任务，并运用所学英语进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：通过学习日常生活中的活动和文化背景，学生将能够了解和尊重不同文化，培养跨文化交际的能力。

3.自主学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主阅读和思考，发现和解决学习中遇到的问题，提高自主学习的能力。

4.思维品质：通过分析、综合和评价日常活动，学生将能够培养批判性和创新性思维，提高对生活事件的思考和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-一般现在时态的构成和用法：学生需要掌握一般现在时态的构成（主语+动词原形），并能够正确运用它来描述自己的日常活动和喜好。

-日常活动词汇的掌握：学生需要学习和掌握与日常生活相关的词汇，如“eat”，“watch”，“read”等，并能够熟练运用这些词汇进行交流。

-一般疑问句和回答的运用：学生需要学会如何使用一般疑问句询问他人的日常活动，并能够用正确的回答进行回应。

2.教学难点：

-一般现在时态的运用：对于一些学生来说，理解和运用一般现在时态描述经常发生的动作或状态可能存在一定的困难，需要教师通过实例和练习进行讲解和巩固。

-词汇的准确运用：学生在运用日常活动词汇时可能会出现拼写错误或不熟悉词汇的情况，需要教师在教学过程中提供足够的练习和反馈，帮助学生掌握词汇的正确用法。

-听力理解和文化背景：学生在听力理解时可能会受到文化背景的影响，难以理解某些生活习惯或活动的表述。教师可以通过提供相关文化背景的信息和练习，帮助学生提高听力理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2024）七年级英语上册Unit6AdayinthelifeSectionA（1a-GrammarFocus）的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日常活动的图片、一般现在时态的例子等，以便在教学过程中进行直观展示和解释，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和交流的环境，如设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行互动和练习。同时，确保教室内的设备如投影仪、音响等正常运作，以便进行多媒体教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6AdayinthelifeSectionA（1a-GrammarFocus）的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的用法和日常活动词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导