Unit1 Beware and Take Care Extended Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选修第二册.docxVIP

Unit1BewareandTakeCareExtendedReading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语牛津译林版（2020）选修第二册的Unit1BewareandTakeCareExtendedReading。本节课的内容主要围绕故事情节展开，通过阅读和分析故事，使学生掌握一定的阅读技巧和词汇，并提高他们的英语语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，本节课将通过阅读和讨论，使学生能够将这些已有知识运用到实际情境中，进一步提高他们的语言运用能力。同时，本节课的故事情节与学生的生活实际有一定的关联，能够引起学生的兴趣和共鸣，使他们更加积极主动地参与课堂活动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和分析故事，学生将提高他们的语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。同时，学生将通过学习故事中的文化元素，增强他们的文化意识，了解和理解不同文化背景下的行为和思维方式。此外，学生还将通过分析故事中的情节和人物，培养他们的思维品质，如批判性思维和分析能力。最后，学生将在课堂活动中积极参与，自主学习和合作学习，提高他们的学习能力。通过这些核心素养目标的设计，本节课将帮助学生全面发展英语学科的核心素养。

学情分析

考虑到本节课所面对的是高中英语牛津译林版（2020）选修第二册的学生，他们在语言能力方面已经有了一定的基础，掌握了一些基本的语法知识和词汇量。在阅读理解方面，他们已经具备了基本的阅读技巧，如略读、寻读和精读。然而，他们在批判性思维和分析能力方面还有待提高，这可能会影响他们对于故事情节和人物性格的深入理解。

此外，学生的学习动机和兴趣也是影响课程学习的重要因素。由于本节课的故事情节与学生的生活实际有一定的关联，可以激发他们的兴趣，使他们更积极地参与课堂活动。然而，对于一些学习习惯较差，自律性不强的学生，教师需要采取一些有效的教学策略，如激励机制和课堂管理策略，以提高他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、学生作业本、教材高中英语牛津译林版（2020）选修第二册。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站。

3.信息化资源：英语学习软件、网络教学资源、英语学习视频、音频材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、任务驱动、互动式教学、情境教学。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段与本节课主题相关的视频，引出本节课的故事情节，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：Canyouguessthemainthemeofthestory?，引导学生思考并积极参与课堂讨论。

2.阅读理解（15分钟）

教师分配阅读任务，要求学生阅读故事，并在阅读过程中注意理解故事情节和人物关系。同时，教师提供一些关键词，帮助学生更好地理解故事内容。在阅读过程中，学生可以随时提问，教师及时解答。

3.讨论分析（10分钟）

学生分组进行讨论，分析故事中的情节和人物性格，探讨故事的主题思想。教师引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维和分析能力。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报，分享他们的讨论成果。

4.师生互动环节（10分钟）

教师针对学生的讨论汇报，提出一些问题，引导学生深入思考。同时，教师可以通过提问方式检查学生对故事情节和人物性格的理解程度。在这个环节中，教师注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点。

5.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，要求学生回答，以巩固他们对故事情节和人物性格的理解。练习题可以包括选择题、填空题和简答题等。教师及时批改学生的练习，给予反馈和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调故事的主题思想和人物性格特点。然后提出一些拓展问题，引导学生思考故事背后的文化和价值观。最后，鼓励学生在课后进行自主学习，查找相关资料，加深对故事的理解。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读理解能力、批判性思维和分析能力。同时，教师通过与学生的互动，及时解答他们的疑问，给予反馈和指导，确保学生理解和掌握新知识。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇学习：本节课将引入一些新的词汇和短语，如“beware”、“takecare”、