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英语新课标学习心得体会

英语新课标学习心得体会1

通过对《20xx年版初中英语课程标准》的学习，我对新课标

的内涵有了更深的理解，特别是开拓了我们初中英语教师今后的

教育教学的思路。专家们的话语里还蕴含着对英语教师的殷切期

望，让我们一线英语教师信心倍增，受益匪浅。但是，要对经历

了十年才修订的英语课程标准进行重新的认识和把握，对于我们

所有的教师来说也是一个不小的挑战。新旧课标有10%的变化，

90%是不变的。新课标是在旧课标的基础上补充修改了一些内容，

使教学目标更加明确，教学更加易于操作，更加简单化。下面我

想谈一谈20xx版和20xx版英语课标的一些变化以及个人的几点

认识和体会。

一、新版英语课程标准更具学科特点

修订后的课程标准的基本理念是：注重素质教育，体现语言

学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同

特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和

持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化

评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；丰富课程资源，

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拓展英语学习渠道。新旧课标中教育教学理念的对比，改变了原

来课程理念也适用于其他学科的普适性问题，使理念更加具体，

更加具有针对性。有利于教师在教学工作中把握、理解和落实。

二、20xx版英语课程标准调整了英语课程的双重特点

英语课程的工具性：通过英语教程掌握基本的英语语言知识，

发展基本的英语听、说、读、写技能。初步形成用英语与他人交

流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和

用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

英语教程的人文性：开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化

意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正

确的人生观和价值观。

三、新版英语课标更清晰地阐明了英语课程的目的。

为学生发展综合语言运用能力打基础，为学生继续学习英语

和未来发展打基础。

四、在新版课标中提出了“心智发展”。

义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形

成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、

学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语

言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解

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语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和

发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续

发展。过五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的

形成与发展。发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，

从而全面提高学生的综合人文素养。

五、新版课标对教育教学理论和教学实践更包容。

在新版课标教学建议部分将“倡导任务型教学途径”改为教

师要通过创设接近学生实际生活的各种语境采用循序渐进的语言

实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法。这

无疑是鼓励教师创造性地设计贴近学生实际生活的教学活动，也

是对其他教学途径和方法的包容和认可。

旧课标中五级要求中说“根据读音拼写单词或短语”，新课

标改为“根据读音规则和音标拼读单词”，这明确了音标教学在

初中阶段的定位。突出了词汇教学中通过运用的要求，对学习的

可持续发展和综合运用，能力提高有极大的帮助。新课标语法目

录进行了调整，语法难度降低了，要求更清晰了。如：减少了功

能意念项目和话题项目；删掉了反义疑问句，现在完成进行时这

两个语法点；被动语态只要求学生学会一般现在时，一般过去时，

一般将来时。非谓语动词只要求掌握不定式做宾语、宾语补足语

目的状语用。能辨认带有thatwhichwho引导的限定性定语从

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句，从而理解句意。这对教师把握教学深度、难度有极大的指导

意义，对推动素质教育减轻学生的负担有积极的推动作用。同时，

专家强调我们一线的老师不要只关注变化的，忽视不变的东西。

六、新版英语课程标准对教师提出了新要求

课程标准倡导体验、参与