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向教学管理要质量，抓实这十个关键细节

细节1:晚自习学生依顺序完成4件事

复习、做作业、预习、读书或写日记，顺序不能颠倒。

细节2:试卷讲评课的3不1要

不是试卷上所有的题都讲(对答案)，也不是试卷上错题都要教师讲(三级订证)，还不是教师讲的题以试卷题的顺序讲(依内容、错因规类讲)。

细节3:错题本运用3注意

不是所有的错题都整理在错题本上(每次只选5到10分一至二道题);学困生、中等生、优等生所选的题是不一样;错题要进行1371四次强化。错题本要瘦身，不会的标上星级，只学不会的。

细节4:读题最好采用4动一复述（概括）″

读题法，4动指眼动、笔尖动，嘴动(轻声读、默读)，手动，（重要信息圈出来)，一复述指要不看题，用自己话复述题的内容或概括关键信息，这比单纯看效果要得多。

细节5：做课堂笔记要3要诀及2不1记1补

要诀：“快、精、特”。2不一记：书上有的不记，听懂不记，较长句子有关键词符号记忆，课后需要把粗略笔记补成详细笔记并把核心要点提炼出来。

细节6:错题纠错采取非常6+1行动

6指找出错题原因：规范订正；找一至2道同类题变式巩固；疏理本题涉及知识点；思考此题还会怎么考，重要的题要抄到纠错本上进行1371强化。1指的是纠错不仅要找出错题原因.分析错因要直击核心，更要建立类型题目做题小程序。

细节7：思维导图增效2因子

让学生照着课本、知识点画思维导图为让学生不翻书、资料依靠回忆、检索、提取画思维导图，更高要求是让学生变换逻辑、思路创新画思维导图。从重画思维导图导用思维导图。

细节8：作业练习的4好

间隔练习比集中练习效果更好.穿插练习比当天讲啥练啥的主题练习要好，多样化练习比单一化练习好，增加一点挑战难度练习比全是基础练习效果要好。

细节9背书的3：1法则

读3遍就尝试去背，能背多少背多少，继续读3尝试背1，回想比单纯读记的更快。

细节10：举一反三的3个层级

小学：变换数字、例子的反：变换情境的反：条件与问题互换的反。初中：类型反：类别反：还有别层级反。高中：从远迁移角度去反：从推理和归纳思维层次去反：从自我总结、归纳元认识角度去反：从触类旁道利用大概念去创新视域去反。