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基于文本细读提升阅读和表达能力

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【摘要】文本细读是一种对文本进行解读的方法，文本细读的过程就是教师带领学生与文本“沟通”的过程，它需要语文教师根据文本、文本作者的信息，根据教材编排的形式，甚至是作者写作时的背景，来为学生构建一个学习的空间，学生通过与文本、文本作者和编者进行有效“沟通”，来真正提升阅读能力。如果学生缺乏合适的文本细读的方法，那么学生的阅读能力将停留在浅显的知识层面上，长此以往，阅读能力将会下降。因此，文本细读是阅读教学的有效方法，更是语文教学的重点任务之一。本文基于多年的教学实践，对此进行探讨。

【关键词】文本细读，阅读能力，小学语文

1、玩味语文，细读词句

文本细读的落脚点一定在于语言文字。解读文章的字、词和句是最直接的文本细读方法，作者通过这些文字进行最为直接的表情达意。在语文课上，当学生了解大致内容后，从文章中的词与词、词与句、句与句的联系中了解文章深层次的含义。当教师带领着学生对文本中的词句进行反复琢磨时，对学生阅读能力的训练也就自然而然地开始了。

例如人教版小学语文五年级《威尼斯的小艇》一课，课文第三小节描写了游客坐在船舱里舒适悠闲的样子，“我们在船舱里，坐在像沙发一般软软的皮垫子上看书，或是拉开窗帘，望望来往的船只，还有桥梁，怪有意思的”，作者在结尾处用“怪有意思