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小学语文教师经验交流发言稿
小学语文教师经验交流发言稿1
各位领导、各位同仁:
下午好!
虽说从教十余年了,但由于同学的不同,总感觉比较实用的
教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做
了我应做的努力。毕业班语文教学的经验,我更说不上有多少,
只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中,为了“对付”
毕业考,须抓好两件事,一是阅读,二是写作。这两块内容抓好
了,就比较有把握了。下面简要谈谈我的努力方向。
一、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是同学学习的保
证,因此,新学期开学接到一个新班,我首先对同学进行思想教
育,用一些最能打动同学内心的话来唤起他们学习的激情。平时
在班上多表扬、鼓励同学,多寻找同学的闪光点,唤起同学的学
习激情,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的
效果。
二、采取恰当的.方式、方法。
我们班同学存在着差异,为促使每位同学能在原有的基础上
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都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,加强培
优辅差工作,促进全体同学得以发展。对班内学习后进的同学进
行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提
高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,
给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有
水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要
适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且
要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松
散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时
间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,
才会立下心来学习。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形
式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,
给予鼓励,树立后进生的信心,培养同学的学习兴趣,促使每一
位同学都有提高。
三、开动脑筋,搞好作文教学。
同学对阅读缺乏敏捷的解题思路,缺乏有效的答题技巧。对
作文选材的把握是同学下笔时的难点,作文布局的不合理和文笔
的低劣是六年级同学作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现,
语文的确包罗万象,是名副其实的大语文。最突出的是语文的课
外知识必须丰富。而这对农村同学来说,无疑是比较困难的。1、
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激发同学的写作兴趣。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀
作文,明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展
示优秀作文更重要,通过让同学阅读、分析、讨论、作文中的病
例,使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改,同时反思
自己的作文中是否也存在这样的问题。总之,在指导课上坚持不
懈地加强作文范例的剖析,同学的作文质量一定会提高得很快。
3、重视作文评改。小同学作文是要把自己看到的、听到的、想到
的有意义的内容用文字形式表达出来,是一种内化的过程,即使
是表达生活中平淡的事情,也是对同学一次极好的思维训练。因
此,老师对同学的习作过程,都要给以积极的鼓励、激发,建立
一个新的评改模式和评价标准,一定要改变以往评改作文时间过
长,老师单方面参与的状况。
四、运用“三勤”教育方法,收效十分明显。
1、头脑勤。语文老师钻研教材,钻研同学必须勤于思考、善
于思考,努力地去发现问题、解决问题。2、口勤。每个班级都有
令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十
一,一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况,因人而异,因
事而异,进行说服教育,摆事实讲道理。3、手勤。对于同学你对
他松一尺,他会对自己松一丈。平时的作业,尤其是同学读书笔
记,每一篇日记我都坚持全批全改,持续对他们进行分数激励,
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非但引起了同学的写作兴趣,而且在坚持中提高了同学的写作水
平。在这“三勤”当中,“头脑勤”是基础,只有考虑成熟了,
你才能去讲去做。当然,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,
只有三者密切结合,你才能成为一个优秀的语文老师。
考试是检验教学质量的有效手段,与其他人的差距,这让我
甚感汗颜。我必须更深刻到反思,向他们学习。在一次次的教学
后,在一次次的
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