人教版英语七年级上册第六单元《Do you like bananas》作业设计.docx

人教版英语七年级上册第六单元

《Doyoulikebananas?》

作业设计

分层次、多元化

Healthisthemostpreciouswealthoflife.

目录

第一部分单元的内容解析和作业目标 1

一、单元信息 1

二、单元分析 1

（一）课标要求 1

（二）教材分析 2

单元内容分析 2

单元内容框架 4

（三）学情分析 4

三、单元学习与作业目标 4

（一）单元学习目标 5

（二）单元作业目标 5

四、单元作业设计思路 6

第二部分单元课时作业与评价标准 7

课时1作业：SectionA1a-1c 7

课时2作业：SectionA2a-2d 10

课时3作业：GrammarFocusSectionA3a-3c 13

课时4作业：SectionB1a-2c 16

课时5作业：SectionB3a-SelfCheck 21

第二部分单元质量检测作业与评价标准 25

（一）作业内容 25

（二）参考答案 29

（三）作业属性表一 30

（四）作业属性表二 30

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一、单元信息

第一部分单元的内容解析和作业目标

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

七年级

第一学期

新版人教版

Unit6:Doyoulike

bananas?

单元组织方式

?自然单元 □重组单元

课时信息

序号

教学内容

课型

课时

1

SectionA

听说

第1、2、3课时

2

SectionB和SelfCheck

读写

第4、5课时

3

单元质量检测作业讲解

复习应用

第6课时

二、单元分析

该单元是新版人教版七年级英语上册的第六单元（Unit6：Doyoulikebananas?）。学习内容贴近学生的日常生活，谈论的主题涉及三餐的食物和饮食，对学生培养健康的饮食习惯具有一定的帮助和指导作用，因而能引起学生的广泛关注，极易激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语的实践活动。同时通过学习西方食品文化，促进学生了解西方的生活方式与饮食文化，培养学生跨文化交际的意识。教材内容主要包含SectionA、SectionB和SelfCheck三个主体部分。SectionA主要是一些常见的食物、蔬菜和水果的英语单词，以及学习一般疑问句的句型；SectionB主要是学习如何用英语表达早中晚三餐喜爱及不喜爱的食物，以及实义动词一般现在时的各种句型结构；SelfCheck主要是复习和巩固本单元所学的单词和谈论自己的喜好。鉴于以上的内容，在教学和作业设计上的重点和难点如下。重点：学习并积累一些常见水果、蔬菜和食物的词汇，名词单复数的使用，以及动词like一般现在时的句式和一般疑问句的肯定、否定回答。难点：实义动词like的一般现在时的用法，使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。

根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

（一）课标要求

语言技能：听懂关于食物、水果和蔬菜的常用的英语单词；会用like表示自己喜欢和不喜欢的食物；掌握一般疑问句的肯定与否定回答。

语言知识：学习食物、蔬菜、水果的单词及短语；名词的单复数变化规律；学习区分可数名词与不可数名词；学习Doyoulike...?Doeshe/shelike...?询问他人喜欢与不喜欢的食物及Yes,Ido./No,Idon’t的回答；掌握助动词do/does的用法；掌握动词“单三”形式的变化规律；学会区分健康（health）和不健康（unhealthy）的食物。

情感态度：积极参加综合运用英语的实践活动，敢于用英语表达自己对某种食物或者物品的喜欢和不喜欢；通过了解所学食物的特性来区分健康与不健康食物，有助于培养学生的健康饮食习惯，让学生明白健康是人生的一笔重大的财富。同时，作业中也

要渗入关于环境的主题，使学生明白环境的破坏会引起食物的污染，所以我们要“节约资源，节能减排，爱护环境”，从自我做起。

学习策略：本单元重点是食物、水果和蔬菜类的英文单词，让学生将单词制成卡片，同桌之间互相提问。拼凑单词环节的设计体现小组合作能力的培养。通过图片的形式让单词复习变得轻松有趣，激发学生积极巩固所学知识。也可以安排学生在周末或假期去市场或超市，创造情景对话，积极用英语表达，真正做到“学以致用”。

文化意识：通过学习日常三餐中常见的食物、蔬菜和水果的英语单词和短