Module 8 Unit 2 She’s quite good at English（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

Module8Unit2She’squitegoodatEnglish（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版英语三年级下册的Module8Unit2She’squitegoodatEnglish。本节课将围绕该主题开展听、说、读、写等方面的教学活动。学生将学习如何表达某人在某方面很擅长，以及如何用英语询问和回答他人的技能水平。教学内容与学生已有知识紧密相连，主要表现在学生已经掌握了基本的英语语法知识和日常交流用语，能够理解和使用一些简单的英语句子。通过对本节课的学习，学生将进一步丰富和拓展他们的英语词汇量和语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Module8Unit2She’squitegoodatEnglish，学生将能够听、说、读、写相关词汇和句型，提高他们的语言能力。同时，学生通过观察、分析和模仿语言现象，培养他们的思维品质。此外，通过学习他人特长和表达对英语学习的兴趣，学生将增强对英语文化的认识，提高文化意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习Module8Unit2She’squitegoodatEnglish之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和使用一些简单的英语句子。他们也已经学习了如何表达自己的喜好和兴趣，以及如何询问和回答相关问题。此外，学生还具备一定的词汇量，能够理解和使用一些日常英语词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，学习英语仍然充满好奇心和兴趣。他们具有较强的模仿能力和听觉记忆能力，喜欢通过图片、歌曲和游戏等多种形式进行学习。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，希望能够通过实际操作和实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Module8Unit2She’squitegoodatEnglish时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过反复练习和运用来掌握。此外，学生可能需要进一步培养听力理解能力，以便能够更好地理解和回答听力材料中的问题。对于一些学生来说，可能需要更多的练习和指导来提高他们的发音和口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力和团队合作意识。

-情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习和运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，促进学生主动探究和解决问题，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-电子白板应用：通过电子白板进行互动式教学，方便学生参与课堂活动，增强教学的互动性和趣味性。

-学习软件辅助：运用合适的英语学习软件，提供个性化学习资源，帮助学生进行听说读写等方面的练习，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module8Unit2She’squitegoodatEnglish的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达某人在某方面很擅长吗？他们通常会说些什么？”

展示一些关于不同技能的图片或视频片段，如画画、跳舞、唱歌等，让学生初步感受表达赞美的方式。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语表达某人的技能水平，以及如何询问和回答相关问题。

过程：

讲解表达赞美的一般句型，如ShesquitegoodatEnglish和Canyouplaytheguitar?。

详细介绍如何用英语描述不同技能的水平，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语表达某人的技能水平和询问他人的技能水平。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如描述同学或家人的技能水平。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语表达赞美和询问技能水平。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些表达方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英语表达某人的技能水平和询问他人的技能水平，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标