1.1.3 植物细胞的结构与功能（教学设计）2024-2025学年七年级生物上学期同步教学设计+分层练（2024苏教版）.docx

1.1.3植物细胞的结构与功能（教学设计）2024-2025学年七年级生物上学期同步教学设计+分层练（2024苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是植物细胞的结构与功能。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念和动物细胞的基本结构，通过本节课的学习，学生将进一步掌握植物细胞的特点和功能，从而加深对细胞结构与功能的理解。具体的教学内容包括：

1.植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.植物细胞的主要功能，如保护细胞、控制物质进出、提供能量支持、遗传信息的传递等。

3.植物细胞与其他细胞（动物细胞）的异同点，如细胞壁的存在、叶绿体的存在等。

4.结合实验和观察，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本概念和动物细胞的基本结构，为本节课的学习打下了坚实的基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解植物细胞的结构和功能，从而提高对生物学的兴趣和认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习植物细胞的结构与功能，使学生建立和加深对细胞是生命的基本单位的认识，形成对生命现象的基本理解。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，使其能够运用科学的思维方法对植物细胞的结构与功能进行深入的思考和理解。

3.实践能力：通过实验和观察，培养学生的动手操作能力，使其能够在实践中体验和理解植物细胞的结构和功能。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣和热情，使其能够积极、主动地参与课堂学习，对植物细胞的结构与功能保持好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-植物细胞的结构与功能：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等结构及其相应功能。

-植物细胞与其他细胞（动物细胞）的异同点：细胞壁的存在、叶绿体的存在等。

-植物细胞在生物体内的作用：保护细胞、控制物质进出、提供能量支持、遗传信息的传递等。

2.教学难点：

-细胞壁的存在与作用：理解细胞壁的成分（如纤维素）、强度和功能（如保护和支持细胞）的关系。

-叶绿体的功能：掌握叶绿体进行光合作用的过程和意义，以及与能量转换的关系。

-细胞膜的选择性透过性：理解细胞膜如何控制物质的进出，以及其对细胞内外环境的影响。

-实验操作的理解与实践：观察植物细胞结构时，如何正确使用显微镜，理解显微镜下观察到的细胞结构。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解植物细胞的结构与功能，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：学生分组讨论植物细胞的特点和功能，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.实验法：学生通过观察植物细胞切片和使用显微镜，亲身体验和观察植物细胞的结构，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和图片，生动展示植物细胞的结构和功能，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件进行互动式教学，引导学生主动探索和理解植物细胞的结构与功能。

3.网络资源：利用网络资源提供相关的视频和文章，丰富学生的学习材料，拓宽视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张美丽的花园图片，引导学生观察并提问：“你们注意到花园中的植物有什么共同点吗？”

-学生回答后，教师引出植物细胞的概念，并提问：“那么，植物细胞有哪些结构和功能呢？”

-学生思考后，教师简要介绍本节课将学习的内容，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解植物细胞的结构与功能，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等。

-教师通过示例和图片，生动展示植物细胞的特点和功能，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“植物细胞与其他细胞（动物细胞）有哪些异同点呢？”

-学生分组讨论后，各组代表进行分享，教师引导学生总结出植物细胞的特点和功能。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几道关于植物细胞的练习题，学生独立完成后，教师进行讲解和解答。

-教师通过提问和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（3分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调植物细胞的结构和功能。

-学生进行总结，巩固所学知识。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置一道关于植物细胞的思考题，要求学生课后思考和解答。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和沟通能力。同时，通过提问和讨论，教师引导学生主动