3.3元素第1课时教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

3.3元素第1课时教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课时为人教版九年级化学上册第三章第三节“元素”，旨在让学生理解元素的概念、元素周期表的基本结构及其应用。通过本节课的学习，学生应能掌握元素的概念，了解元素周期表的结构，能够运用元素周期表进行相关计算和分析。

本节课内容与日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意理论与实际相结合，引导学生通过观察、思考、讨论等方式深入理解元素的概念，熟练运用元素周期表。同时，教学过程中要注重培养学生的实验操作能力和科学思维，为后续化学学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.提高学生的科学思维能力：通过学习元素的概念和元素周期表的结构，培养学生运用化学视角观察、分析和解决问题的能力。

2.培养学生的实验与探究能力：引导学生观察实验现象，动手进行实验操作，培养学生的实验操作技能和实验观察能力。

3.增强学生的科学素养：使学生了解元素在日常生活和工业生产中的应用，提高学生对化学科学的认识，培养学生关注化学与社会、环境的联系。

4.提升学生的团队协作和交流能力：通过小组讨论、合作完成实验等方式，培养学生的团队协作精神和沟通交流能力。

学情分析

九年级的学生已经具备一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。在此基础上，学生应掌握元素的概念、元素周期表的基本结构及其应用。然而，由于知识层次的局限，学生可能对元素周期表的应用和相关计算存在理解上的困难。

从学生的能力角度来看，大部分学生具备观察实验现象、进行简单实验操作的能力。但在分析实验结果、运用科学方法解决问题的能力上，部分学生可能存在不足。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，提供适当的引导和帮助。

在素质方面，学生应具备良好的学习态度、团队协作精神和沟通交流能力。这些素质对于学习化学具有重要意义，将对课程学习的有效性产生影响。

针对学生的具体情况，教师应充分考虑学生的层次、能力和素质，制定合理的学习目标，采用适当的教学方法和策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，通过实验、讨论等环节，培养学生的团队协作精神和沟通交流能力，使学生在学习过程中不断提升自身素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与元素和元素周期表相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备涉及实验所需的器材，如元素样品、元素周期表模型等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“元素”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解元素的概念和元素周期表的基本结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“元素”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“元素”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解元素的概念和元素周期表的基本结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握元素周期表的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验元素周期表的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解元素的概念和元素周期表的基本结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中