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《三位数的加减法②》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《三位数的加减法②》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

教学内容

《三位数的加减法②》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版，主要针对二年级下册学生，结合教材内容，深入讲解和练习三位数的加减法运算。本节课将重点讲解和巩固以下内容：

1.掌握三位数加减法的运算规则和方法；

2.能够熟练进行三位数的加减运算；

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学过程中，通过生动的例题和丰富的练习题，帮助学生理解和掌握三位数的加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。同时，注重培养学生的解题思路和方法，激发学生学习数学的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够根据三位数加减法的运算规则，通过逻辑推理得出正确的运算结果。

2.数学建模：培养学生能够将实际问题转化为数学模型，运用三位数加减法解决实际问题。

3.数据处理：培养学生能够运用三位数加减法对数据进行处理和分析，提高学生的数据处理能力。

4.问题解决：培养学生运用三位数加减法解决实际问题的能力，提高学生的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-三位数加减法的运算规则和方法：本节课的核心内容是让学生掌握三位数加减法的运算规则和方法，能够熟练进行三位数的加减运算。

-解决实际问题：培养学生能够运用三位数加减法解决实际问题，如购物找零、计算总价等。

2.教学难点

-进位和退位的处理：学生在进行三位数加减运算时，往往对进位和退位的处理感到困惑。例如，计算456+27时，6+7=13，需要进位，但学生可能会忘记将1加到百位上。

-理解运算顺序：学生可能对三位数加减法的运算顺序不太理解，导致运算错误。例如，计算345+67时，学生可能会直接将5+7=12，而忽略了4+6=10需要先计算。

-应用到实际问题中：将三位数加减法应用到实际问题中，如购物找零、计算总价等，学生可能会对这些实际问题感到困惑，不知道如何运用所学的运算方法。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行讲解和强调，通过具体的例题和练习题帮助学生理解和掌握三位数的加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。同时，采取有效的教学方法，如直观演示、分组讨论等，帮助学生突破难点，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法和互动式教学：教师通过讲解三位数加减法的运算规则和方法，引导学生积极参与课堂讨论，提问和解答学生的疑问，以促进学生对知识的理解和掌握。

2.设计具体的教学活动：

-分组练习：将学生分成小组，进行三位数加减法的练习题，鼓励学生互相讨论和解答，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

-游戏化学习：设计三位数加减法的游戏，如算术接龙、加减大赛等，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件和教学软件，展示三位数加减法的运算过程和示例题，清晰展示进位和退位的处理方法，帮助学生直观理解和记忆。

-使用实物模型或教具，如计数棒、算盘等，让学生亲自操作，加深对三位数加减法的理解。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了三位数的加减法①，大家掌握得怎么样呢？今天我们将进一步学习三位数的加减法②，通过今天的学习，大家将能够更加熟练地运用三位数加减法解决实际问题。

2.知识讲解

-首先，我们来回顾一下三位数加减法的运算规则。当我们进行三位数的加法时，需要从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。而减法时，则需要从个位开始相减，如果不够减则需要向高位借位。

-接下来，我们将通过一些具体的例题来讲解三位数加减法的运算方法。比如说，计算345+27，我们先从个位开始相加，5+7=12，这里需要进位，所以我们把2写在个位上，把1加到十位上，接着是4+2+1=7，最后是3+0=3，所以345+27=372。

3.课堂练习

-现在，请大家分成小组，互相讨论并解答以下练习题。我会随机抽取一些同学来分享你们的答案和解题思路。

-练习题1：计算456+27

-练习题2：计算345-127

4.游戏化学习

-好的，大家做得很好！现在我们来进行一个游戏，叫做“算术接龙”。我会说出一个三位数，请大家接着说出一个与之相邻的三位数，下一个同学再接着说出一个与之相邻的三位数，这样一直接下去。

5.应用拓展

-同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要用到三位数加减法的情况呢？比如说，我们去商店买东西，需要找零或者计算总价的时候。大家