北师大版小学三年级下册数学教学计划.docVIP

北师大版小学三年级下册数学教学计划

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（1)小数得初步认识

第一单元元、角、分与小数是学生第一次认识小数,扩展了数及其应用得范围、第一课买文具,结合购物得情境初步认识生活中得小数,初步建立小数概念、在买文具时，会看到文具标价牌上用小数表示它们得价格，从而自然地引入小数；经历把这些表示价格得小数改写为几元几角几分、再把几元几角几分改写为小数表示得过程，初步理解小数得具体意义，体会小数与它所表示得实际得量得单位之间得联系，体会小数得特征，并会认、读、写简单得小数。

第二课货比三家，要建立小数大小得初步认识、在解决去哪个文具店买铅笔盒便宜得过程中,能够结合学生自己得购物经验，交流比较两个小数（价格）大小得多种方法:既可以把两个小数都改写为几元几角后比较它们得大小；也可以找到一个适当得整数为中介，通过它间接地比较两个小数得大小。切忌把成人认为更简单得方法强加给学生,更简单得方法可能也更理性、更抽象，容易造成学生死记硬背、机械学习得不良后果；如果更简单得方法是学生自己发现得,那应该鼓励。在进一步提出哪些数学问题得过程中,学生很可能提出去哪个文具店买橡皮便宜得问题,它涉及到比较3个小数得大小，要找出其中最小得一个，更具有挑战性、这个问题应让学生自己去尝试解答；然后再引导她们体会把复杂问题转化为简单问题来解决得策略，即先比较其中两个数得大小；再拿其中较小得数与第三个数比较，就能找出最小得小数、经历这个解决问题得过程，也是体验进行有条理地数学思考得过程。

第三课买书与第四课寄书得问题情境，是为理解一位小数加减运算得意义及算法而创设得、前后这两节课得区别在于,前者学得是一位小数得没有进位得加法与没有退位得减法,后者学得是一位小数得进位加法与退位减法；这两节课都把探讨小数加法得算法作为重点,让学生在理解并掌握小数加法算法得基础上,独立去解决小数减法得算法问题、理解并掌握小数加减法得关键环节是经历小数加减得竖式算法得抽象过程，理解其中小数点一定要对齐是由于单位相同得数值才能加减得缘故；小数点对齐得本质就是数位对齐，把小数点对齐,小数加减得竖式计算就类似于学生已经熟悉得多位数加减得竖式计算。学生必须体会这一点,那么，小数加减法便可以融合到学生整数加减法已有得经验之中，学生对小数加减法不但不再感到陌生或负担，而且能体会到知识之间得融会贯通。这样得学习才是有意义得。

(2）平移、旋转和对称

第二单元对称、平移和旋转把生活中常见得平移、旋转和对称现象作为学习与研究得对象，从运动变化得角度认识空间与图形，是发展学生空间观念得重要内容、第一课对称图形，让学生先观察、欣赏民间剪纸得艺术作品,再经历折一折、剪一剪猜一猜、剪一剪等操作活动，逐步感知什么是对称图形及其对称轴;进而在直观辨认图形是否是对称图形得分类活动中，进一步体验对称图形得基本特征;让学生在方格纸(钉子板）上画(围）出对称图形，用几种基本图形进行组合,摆出（构成)对称图形,从而初步形成对称图形得概念、

第二课镜子中得数学,向学生呈现生活中有趣得镜面对称现象，激发她们强烈得兴趣和好奇心，发展她们得空间知觉。第１8页练习第1题从镜子中看到得左边图形得样子是什么?并给出3个答案供选择,很有挑战性；其实这3种答案都有可能，取决于镜子放在适当得位置。经历这样得空间位置与图形得探索,空间观念是会大有长进得。

第三课平移和旋转，首先结合生活中具体得实例,如缆车沿笔直得索道滑行、国旗沿着旗竿徐徐上升、直升飞机起飞时得机翼运动、小风车迎风旋转等来感知平移和旋转现象；进而通过区分物体得平移和旋转两类运动，描述见过得平移或旋转运动等学习活动，以丰富关于平移和旋转得感性认识;并要求学生试着做一个表示平移和旋转得动作，获得体验。在这个基础上进一步认识平移，让学生观察在方格纸上简单图形平移前后得位置，通过移一移说一说填一填画一画等操作与交流活动，去逐步感悟这样一个道理：要确定图形平移后得位置,不仅需要知道图形平移得方向（上、下、左、右)还要知道平移得距离(几格)。平移得方向和距离是平移得两个基本要素，要引导学生去体验它，但不能也不必要把它归纳成知识点强加给学生们、

第四课欣赏与设计，通过欣赏与设计图案得活动,感受图案得美，体会平移、旋转与对称在创作图案中得应用,为学生展示丰富得想像力与创造力提供机会，获得创作图案得初步经验和体验。

(3）关于两位数与两位数得乘法

第三单元乘法是在学生已经掌握了表内乘法、两位数乘一位数等算法得基础上进一步学习乘法得、第一课找规律，让学生