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青岛版小学数学一年级下册课程纲要

学校名称：山亭区冯卯镇明德小学

课程名称：小学数学一年级下册

课程类型：基础型课程

教材版本：青岛出版社

授课课时：54课时

授课对象：小学一年级学生

设计教师：宋慧

设计时间：2020年2月3日

课时目标

（一）、数与代数

1、逛公园——20以内的退位减法

2、丰收了——100以内数的认识

3、绿色行动--100以内数的加减法（一）

4、大海边--100以内数的加减法（二）

5、下雨了——认识钟表

6、小小储钱罐——人民币的认识

（二）、空间与图形

1、牧童——认识图形

2、阿福的新衣——厘米、米的认识

（三）、统计

１、我换牙了——统计

2、在统计过程中，感受统计与日常生活密切相关，并从中提出数学问题，简要分析问题，做出合理的决策，体会学习数学的价值，培养学生的应用意识。

（四）、实践与综合应用

１、儿童乐园--总复习

2、在实践活动中，培养学生解决实际问题的能力。

二、课程内容及课时安排

??????课程内容及课时安排

课程内容

课时

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数与代数

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数的

运算

十几减9

2

十几减8、7

1

十几减6、5、4、3、2

2

整十数加一位数和相应的减法

2

人民币的简单计算

3

整十数加、减整十数

1

两位数加一位数和整十数

3

两位数减一位数和整十数

9

带小括的两步混合运算

4

特殊的连加连减

5

整理复习

3

数的

概念

?

100以内的数和数的组成

1

100以内数的读法和写法

2

数的顺序和比较大小

2

?

图形与几何

图形的认识

认识平面图形

1

图形的拼组

2

统计与概率

分类

分类与整理

1

?

综合与实践

找规律

4

认识人民币

2

总复习

4

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三、课程实施

（一）数与代数

1.借助操作、画图等方式，理解20以内退位减法的算理能熟练、准确地口算20以内的退位减法。

2.借助直观学具，调动已有的兑换经验完成计算。在逐步完成从直观演示到抽象计算的过渡掌握计算方法。

3.在问题情境中，通过小组合作，自主探究，交流自己的算法。

4.通过填写百数表，构建数与数之间的逻辑关系，清楚地了解100以内数的排列顺序。

5.通过借助100以内的数目表和计数器引导探究

（二）空间与图形

1.利用学具以描、画、印、拓等方式直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。

2.通过拼、摆、画、折等活动，直观感受所学平面图形的特征。

(三)统计

1.经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式呈现分类的结果。

(四)实践与综合应用

通过观察、实验、猜想等活动，发现图形或数字排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理。

通过购物活动认识人民币的的单位，知道1元=10角，1角=10分。

四、课程评价内容及评价方式

（一）?注重对学生数学学习的过程评价??

1.可以通过课堂观察和书面作业进行评价，可知学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯。

课堂情况：学生能否积极主动参与数学学习活动；是否自主探究、是否主动乐于与同伴合作、是否愿意与同伴交流各自的想法、是否认识到自己在集体中的作用；通过课堂随时观察学生学习数学的兴趣、学习状态（预习、课前准备、听讲、参与、回答、讨论、合作）；通过问题的解决，观察学生思维的深度和广度，考察学生是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点。

作业情况:能否按时按完成;能否认真书写;能否及时纠正等。

重视评价学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

2.生活与数学??

创设情境，让学生用所学的数学知识，发现、提出数学问题，并能解决问题。

（二）结果性评价：纸质性笔试评价。

（三）评价主体和方式尽可能多样化。

1.注重日常口头评价和鼓励性的物质奖励相结合。如；作业书写认真、工整并全对，奖励小红花等。

??2.评定等级：对课堂学习、作业可分别评为优、良、合格、需努力等级。

??3.不定期，通过让学生自评，互评，家长评等方法正确认识自我，以求自我激励。

山亭区冯卯镇九老小学田璐