主题6 融入社会（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

主题6融入社会（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级下册综合实践活动之融入社会

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.社会适应能力：培养学生适应社会环境，与人交往和沟通的能力。

2.团队协作精神：培养学生团结合作，共同完成任务的能力。

3.批判性思维：培养学生对社会现象和问题进行独立思考和分析的能力。

4.创新实践能力：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

学情分析

五年级2班的学生在知识层面上已掌握了基本的阅读和写作技巧，对于综合实践活动有一定的了解。他们在社会适应能力方面表现较好，但部分学生在与他人沟通时仍存在一定的障碍。在团队协作方面，大部分学生能够积极参与，但少数学生协作意识不足。

在能力方面，学生们具备一定的批判性思维，能对社会现象进行分析，但分析深度有限。在创新实践能力方面，部分学生能将所学知识应用于实际问题，但仍有一部分学生缺乏解决问题的方法。

学生们在行为习惯方面表现各异，大部分学生课堂纪律良好，但部分学生注意力容易分散。对于本节课的内容，学生们充满好奇心，积极参与度较高，但部分学生可能对融入社会的实际操作感到困惑。

针对以上情况，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生主动参与、积极发言，提高他们的团队协作能力和批判性思维。同时，注重实践环节，引导学生将所学知识应用于解决实际问题，培养他们的创新实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《融入社会》这一课时的教材。

2.辅助材料：收集相关的社会现象图片、图表和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位分成几个小组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《融入社会》的相关文章和视频，要求学生阅读和观看，并提交预习报告。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为融入社会的重要性是什么？”、“如何才能更好地融入社会？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习报告提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读文章和观看视频，理解融入社会的基本概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在预习报告中记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习报告提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养他们的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和监控。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉融入社会的概念，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出融入社会的重要性和技巧。

-讲解知识点：详细讲解如何与人沟通、如何适应新环境等融入社会的关键技能。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的社交场景，实践融入社会的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何应用所学知识到实际生活中。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演活动，实际操作融入社会的技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解融入社会的重要性和技巧。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中掌握融入社会的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解融入社会的关键技能，并通过实践活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如要求学生设计一个社交计划，应用所学技巧。

-提供拓展资源：提供相关的阅读材料和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，实际操作应用所学技巧。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的融入社会的知识和技能，并通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进