青岛版三年级数学上册优秀获奖课程纲要二.docxVIP

2020-2021学年度第一学期课程纲要

学段学科：小学数学

年级：三

学校：2号

时间：2021年1月25日

2020-2021学年度第一学期小学数学三年级课程纲要

课程类型：国家课程

教材来源：《数学（三年级上册）》，青岛出版社2017年6月第3版

适用年级：小学三年级

课时：97课时

设计者：

【背景分析】

1.课程标准的相关内容

领域

课程标准的相关内容

数学

核心素养

数

与

代

数

1.能结合具体情境初步认识分数，能读、写分数。

2.能结合具体情境比较两个同分母分数的大小。

3.能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。

4.能口算简单的一位数乘两位数。

5.能计算一位数乘两位数和三位数、两位数和三位数除以一位数的除法。

6.认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。

7.会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算。

8.能结合具体情境，选择恰当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。

9.经历与他人交流各自算法的过程。

10.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

11.结合自己的生活经验，体验时间的长短。

12.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。

13.能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

运算能力

推理能力

符号意识

数感

图

形

与

几

何

1.结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

2.结合实例，感受平移、旋转现象。

3.能辨认简单图形平移后的图形。

4.知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在方向。

空间观念

模型思想

推理能力

应用意识

综合与

实

践

1.通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。

2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。

3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。

应用意识

创新意识

2.本册中共编排的内容

（1）九个单元的新内容

数与代数：克、千克、吨的认识；两位数乘一位数；三位数乘一位数；两、三位数除以一位数；混合运算；时、分、秒的认识；分数的初步认识

图形与几何：位置与变换、图形的周长

（2）2个综合与实践

分别是：变化的影子、变废为宝

（3）2个“智慧广场”

分别是：简单的搭配问题、等量代换

（4）1个总复习：回顾整理

3．本册内容与前后内容的关系

前内容

本册内容

后内容

克、千克、吨的认识

二上第1单元：乘法的初步认识

二上第2、4单元：表内乘法

两、三位数乘一位数

三下第3单元：两位数乘两位数

四上第3单元：三位数乘两位数

二上第6单元：认识方向

（认识东、西、南、北）

位置与变换

（认识8个方向）

五上第2单元：对称、平移与旋转

二上第7单元：表内除法

两、三位数除以一位数（一）

三下第1单元：两、三位数除以一位数（二）

二上第1单元：乘法的初步认识

二上第5单元：除法的初步认识

混合运算

（乘加乘减、除加除减、带小括号的混合运算）

三下第4单元：解决问题

（连乘、连除、归一问题、归总问题）

一下第2单元：认识钟表

时、分、秒的认识

三下第6单元：年、月、日的认识

二下第7单元：长方形、正方形的特征

长方形、正方形的周长

三下第5单元：长方形、正方形的面积

二上第5单元：平均分

分数的初步认识

三下第7单元：小数的初步认识

4.学习能力

三年级上学期跟之前一二年级不同，有很多“第一次”，对学生的学习能力要求更高，结合我校的校情和学生的学情制定专属三年级上学期学生的学习能力分析如下：

（1）自学能力：经历过二年级学习单的学习经验，大多数同学能更加清晰地了解学习单的版块，能根据“学习单”的提示，在家长的指导下进行课前预习，通过动手操作、看书寻找解决问题的方法，在学习的过程中对于一些浅显的问题可以提出来，但有些同学独立学习的能力有些弱，在自学的过程中自律性较弱，不会总结解决问题的方法，分析问题的能力欠佳。

（2）分析能力：能进一步熟练有序地观察情境图，找到数学信息并提出有价值的数学问题，但还不能根据数学问题反过来去寻找需要的数学信息。

（3）小组合作能力：能进行比较有序的小组合作活动，分工比较明确，大部分学生能在小组内交流自己的想法，说出自己的思考过程，但倾听的能力有待提高，不会对同学的发言进行有价值的质疑和补充，而且还有一些同学表达不够清晰、条理。

（4）思考发现和策略能力：学生虽然有一部分自学能力，但是大多数学生在解决问题时思路不够开阔，数学思想和方法还需要老师引导，学生综合运用能力还需要提升。

【课程目标】

1