4.3 实例（教案）-《Flash CC动画设计与制作》同步教学（劳动版）.docx

4.3实例（教案）-《FlashCC动画设计与制作》同步教学（劳动版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《FlashCC动画设计与制作》

2.教学年级和班级：九年级信息技术课

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的创新思维和实践操作能力。通过学习《FlashCC动画设计与制作》，学生能够掌握动画制作的基本技巧，培养审美观和艺术表现力，提高信息技术应用水平。同时，通过小组合作和讨论，培养团队协作和沟通能力，提升问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是FlashCC动画设计与制作的基本技巧。重点包括：

（1）了解FlashCC的工作界面和基本操作。

（2）掌握动画制作的基本流程，包括帧的插入、动画的创建和编辑。

（3）学习Flash中的图层概念，并熟练运用图层进行动画制作。

（4）掌握Flash中的基本动画类型，如逐帧动画、补间动画等，并能够根据需要进行选择和创作。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是Flash动画制作中的技术和操作。难点包括：

（1）帧的插入和编辑：学生容易混淆不同类型的帧，如普通帧、关键帧和空白帧，以及不懂得如何正确使用它们。

（2）图层的运用：学生难以理解图层的概念和作用，不知道如何有效地使用图层来组织和管理动画元素。

（3）动画类型的选择：学生对于不同类型的动画（如逐帧动画、补间动画）的理解和应用不够清晰，难以根据需要选择合适的动画类型来创作。

（4）动作脚本的编写：学生对于Flash中的动作脚本语言AS不具备基础，难以理解和编写简单的动作脚本来实现动画的交互功能。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过具体的案例和实操演示，讲解帧的插入和编辑的技巧。

（2）利用图层的概念和功能，制作一个简单的动画，让学生直观地理解图层的作用。

（3）通过对比和分析不同类型的动画，让学生了解它们的特点和适用场景。

（4）引入简单的动作脚本示例，讲解动作脚本的基本语法和功能，引导学生进行编写和调试。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍FlashCC的工作界面、基本操作和动画制作流程。

-案例研究：通过分析具体的Flash动画案例，让学生理解不同动画类型的应用。

-项目导向学习：学生分组完成一个Flash动画项目，实践动画设计与制作技巧。

2.设计具体的教学活动：

-操作演示：教师展示如何使用FlashCC制作动画，学生跟随操作。

-小组讨论：学生分组讨论动画制作中的问题和解决方案，促进互动交流。

-创意展示：学生展示自己的动画作品，进行评价和反馈。

3.确定教学媒体使用：

-电脑和投影仪：用于展示FlashCC软件界面和操作演示。

-动画案例视频：用于分析和学习不同类型的动画制作。

-学习资料和模板：提供给学生参考和练习使用。

-在线资源：为学生提供额外的学习材料和教程视频。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们将学习《FlashCC动画设计与制作》。首先，我想请大家观察一下我们周围的动画，比如电影、电视节目或者网络上的动画，你们能感受到它们带给我们的乐趣吗？这些动画是如何制作出来的呢？今天，我们就来揭开Flash动画制作的神秘面纱。

2.讲授新课（15分钟）

接下来，我将向大家介绍FlashCC的工作界面和基本操作。请大家打开FlashCC软件，观察一下界面布局。这里是我们的工作区，包括舞台、时间轴、工具箱等。大家跟着我一起学习如何创建一个新的Flash文档，如何插入帧，如何使用图层制作动画。

现在，请大家跟我一起学习Flash的基本动画类型。首先是逐帧动画，它是由每一帧独立的图像组成的，非常适合表现物体的运动。接下来是补间动画，它通过自动生成中间帧来实现平滑的运动效果，非常方便。

3.实践操作（15分钟）

现在，请大家根据我刚才的讲解，自己尝试制作一个简单的Flash动画。可以选择逐帧动画或补间动画，根据自己的理解来创作。过程中如果遇到问题，可以随时向我提问。

4.小组讨论（10分钟）

好，大家都完成了自己的动画作品吗？现在，我们来分组讨论一下，每个小组选择一个作品进行展示，其他小组成员对其进行评价，看看哪个作品最具创意和技巧。

5.总结反馈（5分钟）

通过今天的教学，大家都掌握了FlashCC动画设计与制作的基本技巧吗？如果有不清楚的地方，可以在课后向我请教。希望大家能够充分利用Flash动画制作技术，发挥自己的创造