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八年级上册第三单元教学设计（优秀模板6套）

八年级上册第三单元教学设计1

常州市北环中学祝畅红

一、单元教学目标：

1、能读会写课文中的生字，养成使用字典、词典独立阅读的良好习惯。

2、能运用自己喜欢的阅读方法，感受作品中的人物和事件，体会父母

弟兄的至爱亲情，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣；学会搜集自己需要的

资料和信息，拓宽自己的阅读面，养成良好的阅读习惯。

3、能学会摄取闪光瞬间的选材构思法，懂得合理安排文章的结构。

4、能学会观察不同的对象、场合，掌握对方的心理活动并采用恰当的

谈话方式与自己采访的对象进行文明得体的交谈，培养自己的口语能力和提

高自己的应对能力。

5、能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑

和审美评价。

二、单元课时安排：共13课时

单元整体学习课时1

《背影》课时2

《甜甜的泥土》课时1

《父母的心》课时1

《我的妈妈》课时2

《人琴俱亡》课时1

1

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写作课时3

口语交际课时1

专题交流或语文活动课时1

三、教学设计：

本单元的阅读教学

第三单元的内容安排上主题是“至爱亲情”。至爱亲情，血浓于水。本单

元的课文中，一个背影，融注了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着不言自喻

的母爱；人琴俱亡，展现了弟兄的手足之情；优越的条件，割不断父母对子

女的情愫……单元主题与学生比较贴近，但由于本单元五篇课文的时代背景

与学生生活的现代相隔较远，学生不太容易了解：未有离开家庭的经历就不

能深刻地感悟简简单单背影中的深深父爱，处于健康家庭的孩子没法品尝出

泥土中的“甜”味，家庭富裕的孩子没法深刻体会贫穷的父母宁可饿死也不为

优越的条件而送走自己的孩子；现代的独生子女很难感受到弟兄的手足之

情；……所以，怎样激发起学生的兴趣和情感很是关键。教师应根据教学实

际创设符合学生认知水平、能够使教学拓展和能力迁移得到有效落实的情境，

帮助学生深刻感悟这类“至爱亲情”。这样就可以引导学生从多个人物身上、

多个角度和侧面，去领略那种血浓于水的至爱亲情，从而对学生的情感、态

度、价值观起到一定的升华作用，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。

因此，教学中要注意引导学生通过阅读、课外拓展去认识人物的形象，

体会文章中表现出的父母弟兄的至爱亲情。作为教师，一定要清醒地意识到，

学习本单元，决不只是简单的学习文中写到的几个人物，目的是引导学生在

感受作品中的人物和事件的同时，体会父母弟兄之间血浓于水的亲情，引起

共鸣，从而能够在平时的生活中感受到父母对自己深刻的爱、别人对自己无

形的关爱……体会到人间处处有真情，做到课内外打通，不局限于课本，也

不脱离开课本，在课本的基础上拓展、迁移，升华，将自己的体会形成文字，

写出自己的真情实感。根据本单元的内容结合学生的兴趣、爱好及你的理解

确定一个专题作为本单元的探究问题。如围绕以《背影》为出发点，引导学