专题训练3　化学式的计算 练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学八年级下册.docx

专题训练3化学式的计算练习教学设计-2023-2024学年浙教版科学八年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙教版科学八年级下册的专题训练3，主要涉及化学式的计算。本节课的内容包括以下几个方面：

1.化学式的基本概念和表示方法；

2.化学式的计算方法，包括原子数的计算、价电子数的计算、电荷数的计算等；

3.化学式的化简和变形，包括同分异构体的判断和求算；

4.化学式的实际应用，如化学方程式的平衡计算等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学思维能力和实验技能，使其能够运用化学式计算的方法解决实际问题。通过学习，学生将能够：

1.理解化学式的基本概念和表示方法，培养其对化学式的认知和理解能力；

2.掌握化学式的计算方法，提高其逻辑思维和解决问题的能力；

3.学会化学式的化简和变形，培养其创新思维和解决问题的能力；

4.能够将化学式应用于实际问题，如化学方程式的平衡计算等，提高其应用能力和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-化学式的基本概念和表示方法：学生需要掌握化学式的组成元素、原子数、价电子数、电荷数等基本概念，并能够正确表示化学式。

-化学式的计算方法：学生需要掌握原子数的计算、价电子数的计算、电荷数的计算等方法，并能够灵活运用到实际问题中。

-化学式的化简和变形：学生需要学会判断同分异构体，并能够进行化学式的化简和变形，以简化计算过程。

-化学式的实际应用：学生需要能够将化学式应用于实际问题，如化学方程式的平衡计算，解决实际问题。

2.教学难点：

-化学式的化简和变形：学生往往难以理解同分异构体的概念，以及如何进行化学式的化简和变形。教师需要通过具体示例和练习题，引导学生理解和掌握这一概念。

-化学方程式的平衡计算：学生可能对化学方程式的平衡计算感到困惑，不知道如何运用化学式进行计算。教师需要通过实际案例和练习题，引导学生掌握化学方程式的平衡计算方法。

-综合应用能力的培养：学生可能难以将化学式应用于实际问题中，教师需要通过综合性的练习题和实际案例，引导学生运用化学式解决实际问题，提高其应用能力。

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，通过提出实际问题，引导学生运用化学式进行计算和分析，激发学生的思考和解决问题的能力。

2.利用多媒体教学资源，如PPT和教学视频，展示化学式的计算过程和实际应用案例，帮助学生直观地理解和掌握知识。

3.设计互动讨论环节，让学生分组进行讨论和交流，分享彼此的解题方法和思路，促进学生之间的合作和思维碰撞。

4.进行实验操作，让学生亲自动手进行化学式的化简和变形实验，增强学生的实践能力和实验技能。

5.提供练习题和案例分析，让学生在课后进行巩固练习，检验学生对化学式的计算和应用能力的掌握程度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学式是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学式的图片或视频片段，让学生初步感受化学式的魅力或特点。

简短介绍化学式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解化学式在实际应用中的作用。

3.化学式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓