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28.2.2应用举例(2)教学设计2023—2024学年人教版数学九年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2023—2024学年人教版数学九年级下册第28章第2节“应用举例(2)”。本节课主要内容包括:
1.学习二元一次方程组的实际应用,通过解决实际问题,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.掌握二元一次方程组的解法,学会用消元法求解二元一次方程组。
3.能够将实际问题转化为二元一次方程组,并运用所学知识解决。
4.培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力和解决问题的能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面:
1.逻辑推理:通过学习二元一次方程组的解法,培养学生运用逻辑推理能力,分析问题、解决问题的能力。
2.数据分析:培养学生从实际问题中提取关键信息,并用数学语言表达和处理数据的能力。
3.模型建构:培养学生将实际问题转化为数学模型的能力,通过二元一次方程组的建立和解法,培养学生模型建构的核心素养。
4.团队合作:在小组合作解决实际问题的过程中,培养学生的团队合作意识,提高学生沟通协作的能力。
5.问题解决:通过解决实际问题,培养学生运用数学知识解决问题的能力,提高学生的创新意识和实践能力。
重点难点及解决办法
本节课的重点难点如下:
1.重点:掌握二元一次方程组的解法,学会用消元法求解二元一次方程组,并将实际问题转化为二元一次方程组。
2.难点:如何引导学生运用逻辑推理和数学知识解决实际问题,以及如何将实际问题转化为数学模型。
解决办法:
1.对于重点内容,可以通过讲解例题、引导学生跟随解题步骤、分组讨论等方式,让学生熟练掌握二元一次方程组的解法。
2.对于难点内容,可以采取以下策略:
(1)通过具体实例,让学生理解实际问题与数学模型之间的联系,引导学生学会从实际问题中提取关键信息。
(2)在教学过程中,引导学生运用逻辑推理能力,分析问题、解决问题,从而突破难点。
(3)组织小组合作活动,让学生在团队合作中共同解决问题,提高学生的沟通协作能力。
(4)鼓励学生提出疑问,充分调动学生的积极性,教师及时解答,帮助学生克服困难,突破难点。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解二元一次方程组的解法和实际应用举例,让学生掌握基本概念和解题方法。
2.讨论法:组织学生分组讨论实际问题,引导学生运用数学知识解决问题,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3.实践法:让学生通过解决实际问题,运用所学的二元一次方程组的解法,提高学生的实践能力和创新意识。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件和教学视频,直观地展示二元一次方程组的解法和实际应用,提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.教学软件:运用数学软件或在线教学平台,提供丰富的练习题和互动游戏,帮助学生巩固知识,提高学习效果。
3.实物模型:使用实物模型或图示,帮助学生直观地理解二元一次方程组的解法和实际应用,增强学生的空间想象力。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:教师通过展示一个实际问题,如购物场景,引导学生思考如何用数学方法解决此类问题。
-提出问题:教师提问:“你们认为如何用数学方法表示这个问题?如何解决这个问题?”
-学生回答:让学生尝试回答问题,教师引导学生思考并给出正确的方法。
2.讲授新课(15分钟)
-讲解二元一次方程组的解法:教师通过示例,讲解二元一次方程组的解法,包括消元法的步骤和应用。
-学生跟随:学生跟随教师的讲解,理解并掌握二元一次方程组的解法。
3.巩固练习(10分钟)
-练习题:教师给出几个练习题,让学生独立解答。
-讨论答案:学生分组讨论答案,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.课堂提问(5分钟)
-教师提问:教师针对本节课的内容,提问学生,检查学生对知识的掌握情况。
-学生回答:学生积极回答问题,教师给予评价和指导。
5.师生互动环节(10分钟)
-解决问题:教师提出一个实际问题,让学生运用所学的二元一次方程组的解法解决。
-学生解答:学生分组讨论并解答问题,教师巡回指导。
-分享答案:各组学生分享答案,教师点评并总结解题方法。
6.总结与拓展(5分钟)
-教师对本节课的内容进行总结,强调二元一次方程组的解法和实际应用。
-学生提问:学生提出对本节课的疑问,教师解答。
-拓展思考:教师提出一个拓展问题,引导学生思考并讨论。
总用时:45分钟
教学过程中,教师要注重与学生的互动,关注学生的学习情况,及时解答学生的疑问,引导学生在实际问题中运用所学的知识,培养学生的解决问题的能力和核心素养。同时,教学过程要符合实际学情,充分考虑学生的兴趣和接受
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