2024-2025学年高中历史选择性必修2教学课件 第二单元-第4课 古代的生产工具与劳作.pptx

第;1.通过文字、图片等资料厘清农业、手工业生产工具发展的历程（史料实证、时空观念）。

2.通过学习生产工具与生产力之间的关系，得出生产工具变革对人类社会的革命性意义；培养学生用唯物史观的理论分析历史问题的能力（唯物史观）。;（一）耕作工具的变化;?春秋：开始使用铁犁牛耕

?战国：铁犁牛耕初步推广

?汉代以后：逐步成为我国古代传统农业主要耕作方式;

;（二）灌溉工具的变化;观察教材第一子目的翻车与筒车图,指出相对于以前的灌溉工具,二者各自的进步之处。

提示(1)翻车:可用手摇、脚踏、牛转、水转或风转驱动。可连续取水,功效大大提高,操作搬运方便,还可及时转移取水点,既可灌溉,亦可排涝,是我国古代链传动的最早应用。

(2)筒车:可分水转筒车、畜力筒车、高转筒车等。筒车主要是利用水力运转的原理,让竹筒取水,流水自转导灌入田,不用人力。;9;（三）畜牧工具的变化;二、手工业工具的进步;;;劳作方式的发展;三、劳作方式的发展;

;为什么生产工具决定着生产力的发展水平？;生产工具如何影响劳动方式及生产关系？;课程总结;古代的生产工具与劳作;课堂练习;3.下列图片可以直接用来印证我国古代

石犁骨耜铁犁犁冠

A．商品经济的发展 B．手工业技术的进步

C．经济结构的变化 D．农业生产工具的进步;5.甲骨文卜辞：“(王)大令众人曰：协田。”《诗经》：“千耦其耘。”(宋代)范成大《四时田园杂兴》：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”材料反映了

A．铁犁牛耕是传统农业的主要耕作方式 B．小农经济是古代社会的基本生产模式

C．农业经营方式由集体劳作到个体农耕 D．精耕细作推动古代农业长期领先世界